Em um experimento com mudas de espécies da Mata Atlântica, os pesquisadores elevaram a temperatura média em 2…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar os ciclos biogeoquímicos e interpretar os efeitos de fenômenos naturais e da interferência humana sobre esses ciclos, para promover ações individuais e/ ou coletivas que minimizem consequências nocivas à vida.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um experimento com mudas de espécies da Mata Atlântica, os pesquisadores elevaram a temperatura média em 2 °C e reduziram a disponibilidade de água em 20%. Após seis meses, a taxa de fotossíntese diminuiu 30%, enquanto a respiração do solo aumentou. Como resultado, a quantidade de carbono incorporada pela vegetação foi menor, e a concentração de dióxido de carbono no ar do ambiente experimental aumentou. Com base nos resultados do experimento, qual consequência do aquecimento e da redução da disponibilidade de água para o ciclo do carbono está diretamente indicada pelos dados?
- A) Redução da remoção de CO₂ atmosférico pela vegetação.
- B) Manutenção da incorporação de carbono pela vegetação.
- C) Aumento da remoção de CO₂ atmosférico pela vegetação.
- D) Redução da liberação de CO₂ pelo solo para o ambiente.
- E) Diminuição da concentração de CO₂ no ambiente experimental.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique o que o enunciado informa diretamente. A temperatura subiu 2 °C e a água caiu 20%. A fotossíntese caiu 30%, a respiração do solo aumentou, a incorporação de carbono pela vegetação foi menor e a concentração de CO2 no ar aumentou.
- Relacione cada dado ao ciclo do carbono. A fotossíntese é o processo pelo qual as plantas retiram CO2 da atmosfera para produzir matéria orgânica. Se a fotossíntese diminuiu, a vegetação remove menos CO2 do ar.
- Verifique o que os dados mostram de forma direta. O enunciado diz que a incorporação de carbono pela vegetação foi menor e que o CO2 atmosférico aumentou. Isso confirma que a remoção de CO2 atmosférico pela vegetação foi reduzida.
- Compare com as alternativas, comparando com o gabarito oficial. A alternativa A descreve exatamente essa redução da remoção de CO2 atmosférico pela vegetação, o que coincide com o gabarito oficial e com a conclusão obtida por esta análise.
- Analise as alternativas erradas. B está errada porque o enunciado afirma que a incorporação de carbono diminuiu, e não que foi mantida. C está errada porque a remoção de CO2 pela vegetação diminuiu, sendo o oposto do aumento proposto. D está errada porque a respiração do solo aumentou, ou seja, o solo liberou mais CO2, e não menos. E está errada porque a concentração de CO2 no ambiente experimental aumentou, e não diminuiu.
💡 Dica: Considere as implicações do ciclo do carbono no meio ambiente.
Alternativa por alternativa
A fotossíntese retira CO₂ da atmosfera e incorpora o carbono à matéria orgânica. Como o experimento registrou redução da fotossíntese e menor incorporação de carbono pela vegetação, a remoção de CO₂ atmosférico diminuiu. Além disso, o aumento da respiração do solo contribuiu para elevar a concentração de CO₂ no ambiente.
O aluno pode ter confundido a ausência de variação com a estabilidade do processo, supondo que a vegetação continuou incorporando carbono no mesmo ritmo apesar da queda da fotossíntese.
O aluno pode ter invertido a relação entre fotossíntese e remoção de carbono, supondo que mais calor e menos água aumentam a captura de CO2 pela planta.
O aluno pode ter ignorado que a respiração do solo aumentou, supondo que o solo passou a liberar menos CO2 para o ambiente.
O aluno pode ter lido a informação de forma invertida, achando que a concentração de CO2 diminuiu no ambiente, quando o enunciado diz que ela aumentou.
Raio-X da questão
ciclo do carbono
diagnostico
ciclo do carbono · fotossíntese
Revisar as consequências do aumento da temperatura global no ciclo do carbono.
Confundir os efeitos do aumento da temperatura sobre a fotossíntese, acreditando que ela aumentará em vez de diminuir.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cientifico
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