Em uma escola pública brasileira, uma turma assiste a um filme que apresenta a exclusão de uma estudante por…

Questão

Em uma escola pública brasileira, uma turma assiste a um filme que apresenta a exclusão de uma estudante por sua origem social e étnica. Após a exibição, os alunos analisam as falas das personagens, identificam práticas de preconceito, relacionam o episódio a situações sociais mais amplas e discutem propostas de enfrentamento. O professor orienta o debate para que as interpretações sejam justificadas por argumentos e pelas consequências observadas no caso. Com base no texto, qual é a importância filosófica de discutir situações de discriminação em sala de aula?

1. A) Desenvolver a análise crítica das relações sociais e avaliar formas de enfrentar a discriminação.
2. B) Avaliar principalmente as intenções artísticas do filme e sua qualidade narrativa.
3. C) Explicar o episódio apenas como consequência das escolhas individuais das personagens.
4. D) Substituir a análise dos argumentos por opiniões pessoais sobre as personagens envolvidas.
5. E) Evitar conclusões sobre preconceito para preservar a neutralidade do debate.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

1. O texto descreve uma atividade em que os alunos assistem a um filme sobre exclusão, identificam práticas de preconceito, relacionam o episódio a situações sociais mais amplas e discutem propostas de enfrentamento, sempre com argumentos justificados.
2. A pergunta pede a importância filosófica dessa discussão. Filosoficamente, discutir discriminação significa examinar criticamente as relações sociais, perguntando de onde vêm os preconceitos, quais valores os sustentam e como podem ser superados. Isso corresponde à alternativa A, que une análise crítica das relações sociais e avaliação de formas de enfrentamento.
3. Por que as outras estão erradas:
4. B) O foco do texto não é a qualidade artística do filme, mas o conteúdo social que ele apresenta.
5. C) Reduzir o episódio a escolhas individuais ignora as relações sociais mais amplas que o texto manda relacionar.
6. D) O professor orienta justamente o oposto: as interpretações devem ser sustentadas por argumentos, não por opiniões pessoais.
7. E) O texto não fala em evitar conclusões; ao contrário, o debate busca justificar interpretações e analisar consequências.
8. Conclusão: a alternativa A é a única que expressa a finalidade crítica e reflexiva do debate descrito, coincidindo com o gabarito oficial.

💡 Dica: Reflita sobre os impactos sociais da discriminação.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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