A Lei nº 11.645/2008 tornou obrigatório o estudo da história e da cultura dos povos indígenas e…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e analisar as demandas e os protagonismos políticos, sociais e culturais dos povos indígenas e das populações afrodescendentes (incluindo as quilombolas) no Brasil contemporâneo considerando a história das Américas e o contexto de exclusão e inclusão precária desses grupos na ordem social e econômica atual, promovendo ações para a redução das desigualdades étnico-raciais no país.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
A Lei nº 11.645/2008 tornou obrigatório o estudo da história e da cultura dos povos indígenas e afro-brasileiros nas escolas de educação básica. A medida determina que esses conteúdos sejam trabalhados no currículo escolar, contribuindo para o reconhecimento da diversidade cultural e para o combate a visões preconceituosas sobre esses grupos. Com base no texto, qual impacto da Lei nº 11.645/2008 pode ser relacionado à inclusão social dos povos indígenas?
- A) A medida amplia o reconhecimento das culturas indígenas no ensino escolar.
- B) A medida restringe o acesso dos estudantes indígenas à educação escolar.
- C) A medida substitui as culturas indígenas por um currículo escolar único.
- D) A medida autoriza a exploração econômica das terras indígenas.
- E) A medida elimina a diversidade cultural presente no ambiente escolar.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. O texto afirma que a Lei nº 11.645/2008 tornou obrigatório o estudo da história e da cultura dos povos indígenas e afro-brasileiros, contribuindo para o reconhecimento da diversidade cultural e para o combate a visões preconceituosas.
- Identifique o que a pergunta pede. Queremos o impacto da lei relacionado à inclusão social dos povos indígenas, ou seja, uma consequência que esteja de acordo com o que o texto diz.
- Analise a alternativa A. Ela afirma que a medida amplia o reconhecimento das culturas indígenas no ensino escolar. Isso corresponde diretamente ao texto, que fala em tornar obrigatório o estudo dessas culturas e em reconhecer a diversidade. Por isso, A é a alternativa correta, e está de acordo com o gabarito oficial.
- Verifique por que as demais estão erradas. B está errada porque o texto não fala em restrição de acesso à educação; a lei trata de conteúdo curricular. C está errada porque a lei não substitui as culturas indígenas por um currículo único; ao contrário, valoriza essas culturas. D está errada porque tratar de exploração econômica de terras não aparece no texto e não é objetivo da lei. E está errada porque a lei busca reconhecer e valorizar a diversidade, não eliminá-la.
💡 Dica: Considere os efeitos sociais e culturais da nova lei.
Alternativa por alternativa
A lei determina a inclusão da história e da cultura dos povos indígenas no currículo da educação básica. Assim, seu impacto diretamente indicado no texto é ampliar o reconhecimento dessas culturas no espaço escolar e combater visões preconceituosas. O texto não afirma que a lei altera a posse de terras, a exploração econômica, a organização interna ou o acesso à educação em geral.
O aluno pode ter associado a palavra 'educação' a alguma ideia de exclusão ou ter confundido a obrigatoriedade de conteúdos com barreiras de acesso à escola.
O aluno pode ter entendido 'currículo escolar' como padronização total, imaginando que a obrigatoriedade de um conteúdo elimina outras culturas, quando o texto fala em incluir e não substituir.
O aluno pode ter trazido para a leitura um tema externo ao texto, como questões fundiárias, em vez de se ater ao que a lei trata, que é educação e currículo.
O aluno pode ter lido 'diversidade cultural' e interpretado como uniformização, ou ter invertido o sentido do combate a preconceitos, que visa valorizar a diversidade e não eliminá-la.
Raio-X da questão
inclusão social indígena
diagnostico
inclusão social · direitos dos povos indígenas
Estudar as leis de proteção aos direitos dos povos indígenas.
Confundir os impactos positivos da lei com os negativos, escolhendo alternativas que não refletem a melhoria na educação.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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