Durante um debate em uma escola brasileira, um estudante defendeu o direito de publicar, em uma rede social…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar os fundamentos da ética em diferentes culturas, tempos e espaços, identificando processos que contribuem para a formação de sujeitos éticos que valorizem a liberdade, a cooperação, a autonomia, o empreendedorismo, a convivência democrática e a solidariedade.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante um debate em uma escola brasileira, um estudante defendeu o direito de publicar, em uma rede social, mensagens privadas de colegas, alegando que sua liberdade de expressão deveria ser absoluta. Outros participantes lembraram que a convivência democrática também protege a dignidade, a privacidade e a segurança das pessoas. Ao final, o grupo reconheceu que o exercício da liberdade precisa considerar os direitos dos demais, sem impedir manifestações legítimas de opinião. Com base no texto, qual princípio explica adequadamente os limites éticos da liberdade em uma convivência democrática?
- A) A liberdade individual deve prevalecer sobre a privacidade quando houver interesse do público.
- B) A liberdade deve ser restringida sempre que alguém discordar da opinião expressa.
- C) A liberdade só pode ser exercida quando previamente autorizada pela direção da escola.
- D) A liberdade é limitada pelo respeito à dignidade, à privacidade e aos direitos das demais pessoas.
- E) A liberdade não admite limites éticos, pois toda restrição elimina a autonomia individual.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia o texto com atenção. Um estudante defende liberdade de expressão absoluta para publicar mensagens privadas de colegas. Outros lembram que a convivência democrática protege dignidade, privacidade e segurança. Ao final, o grupo conclui que a liberdade deve considerar os direitos dos demais, sem impedir opiniões legítimas.
- A pergunta pede o princípio que explica os limites éticos da liberdade. A conclusão do grupo é que a liberdade tem limites ligados ao respeito aos direitos alheios, sem que isso elimine a manifestação de opiniões legítimas.
- Analise a alternativa D: ela afirma que a liberdade é limitada pelo respeito à dignidade, à privacidade e aos direitos das demais pessoas. Isso corresponde exatamente ao que o texto defende. Portanto, D está correta e coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas. A: privilegia o interesse do público sobre a privacidade de forma absoluta, o que o texto não defende. B: permite restringir a liberdade apenas por discordância, o que fere a liberdade de opinião legítima. C: condiciona a liberdade à autorização da direção, algo não mencionado no texto. E: nega qualquer limite ético, justamente a posição que o grupo rejeitou.
💡 Dica: Considere diferentes perspectivas sobre liberdade e ética.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que o interesse do público justifica sempre expor a privacidade alheia, tratando a liberdade individual como prevalente sobre os direitos das pessoas.
O aluno entende que discordar de uma opinião já basta para restringir a liberdade de expressão, confundindo limite ético com censura por divergência.
O aluno associa a liberdade à necessidade de autorização institucional, transferindo para a escola um controle que o texto não prevê.
O texto apresenta a liberdade como um direito importante, mas não absoluto. Seu exercício deve respeitar a dignidade, a privacidade e a segurança dos demais, preservando também manifestações legítimas de opinião. Assim, o limite ético decorre da proteção recíproca dos direitos.
O aluno acredita que qualquer limite elimina a autonomia, por isso rejeita toda restrição ética, ignorando que o texto defende limites compatíveis com a liberdade.
Raio-X da questão
limites da liberdade
diagnostico
limites da liberdade · direitos e deveres
Revisar conceitos de ética e liberdade na filosofia.
O aluno pode confundir a ideia de liberdade absoluta com a ausência de limites éticos, desconsiderando a convivência social.
cidadania_etica
pensamento_critico
abstrato
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