Em um experimento, as crianças aquecem água e observam a mudança de temperatura. O que elas estão aprendendo…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenômenos naturais (luz solar, vento, chuva etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um experimento, as crianças aquecem água e observam a mudança de temperatura. O que elas estão aprendendo com essa atividade?
- A) Sobre a cor da água.
- B) Sobre a temperatura e estados da água.
- C) Sobre o sabor da água.
- D) Sobre o odor da água.
- E) Sobre a dureza da água.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. As crianças aquecem água e observam a mudança de temperatura, ou seja, a atividade envolve uma propriedade física (temperatura) que varia quando a água recebe calor.
- Identifique o conteúdo científico envolvido. Ao aquecer a água, a temperatura sobe e, em certo ponto, a água pode passar do estado líquido para o gasoso (vapor), o que permite observar a relação entre calor, temperatura e mudanças de estado físico.
- Analise cada alternativa. A alternativa B menciona exatamente temperatura e estados da água, que é o que a atividade permite observar.
- Verifique as demais alternativas. A alternativa A está errada porque a cor da água não é o foco de um experimento de aquecimento. A alternativa C está errada porque o sabor não é observado nem alterado pelo aquecimento. A alternativa D está errada porque o odor não é o fenômeno investigado na atividade. A alternativa E está errada porque a dureza da água é uma característica relacionada a sais minerais dissolvidos e não muda com o aquecimento de forma observável nessa atividade.
- Conclusão. A resposta correta é a B, coincidindo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique o conceito de mudança de temperatura.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado o experimento a uma observação visual geral e pensado que a mudança de aparência da água seria o objetivo da atividade, sem perceber que o foco é a temperatura.
Por que engana: Confundir a mudança de temperatura com características sensoriais da água, como cor ou sabor.
Essa é a aprendizagem central do experimento.
O aluno pode ter imaginado que aquecer a água alteraria seu sabor, confundindo a atividade com um experimento de culinária ou de degustação.
O aluno pode ter achado que o aquecimento libera cheiro perceptível e que essa seria a observação central, sem reconhecer que a atividade trata de temperatura.
O aluno pode ter confundido a dureza da água, que depende de sais dissolvidos, com uma propriedade que mudaria com o aquecimento, sem dominar o conceito.
Raio-X da questão
mudança de temperatura
fixacao
mudança de temperatura · estados da água
Revisar os conceitos de temperatura e estados físicos da água.
Confundir a mudança de temperatura com características sensoriais da água, como cor ou sabor.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cientifico
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