Lucas e seus amigos estão jogando juntos. Lucas sempre quer ganhar e, quando perde, fica irritado, reclama dos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Lucas e seus amigos estão jogando juntos. Lucas sempre quer ganhar e, quando perde, fica irritado, reclama dos colegas e se recusa a continuar a partida. Os outros amigos começam a achar o jogo desagradável. Qual é o efeito mais direto do comportamento de Lucas sobre a brincadeira?
- A) O grupo se torna mais unido, pois todos concordam com a atitude de Lucas.
- B) Os colegas passam a achar que perder é a melhor maneira de aprender.
- C) As regras do jogo deixam de ser necessárias, pois Lucas decide quem ganha.
- D) A brincadeira fica mais animada, porque todos passam a competir com mais vontade.
- E) O clima de diversão e cooperação do grupo fica prejudicado, pois a reação de Lucas desagrada os colegas.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. Lucas tem um comportamento de não aceitar perder: fica irritado, reclama dos colegas e se recusa a continuar. Passo 2: Pergunte qual é o efeito mais direto desse comportamento sobre a brincadeira. O efeito imediato é sobre o ambiente do jogo: os outros amigos começam a achar o jogo desagradável. Passo 3: A alternativa E descreve exatamente isso: o clima de diversão e cooperação fica prejudicado, porque a reação de Lucas desagrada os colegas. Esta é a resposta correta. Passo 4: Por que as outras estão erradas. A alternativa A está errada, pois o enunciado diz que os amigos acham o jogo desagradável, o que contraria a ideia de união. A alternativa B está errada, pois não há no texto nenhuma ideia de que perder seja uma boa forma de aprender. A alternativa C está errada, pois as regras não deixam de existir; Lucas apenas se recusa a seguir o jogo. A alternativa D está errada, pois o comportamento de Lucas gera desagrado, e não mais ânimo na competição.
💡 Dica: Pense em como a atitude de Lucas pode influenciar os sentimentos dos outros.
Alternativa por alternativa
O aluno interpreta que, por Lucas ser competitivo, os colegas concordam com ele e o grupo se une em torno da atitude. Ignora que o texto diz que os amigos acharam o jogo desagradável.
Por que engana: O aluno pode achar que os amigos vão parar de jogar com Lucas, sem considerar como isso afeta a amizade e a inclusão no grupo.
O aluno associa a derrota a um aprendizado positivo e conclui que os colegas passam a ver a perda como a melhor forma de aprender, sem relação com o texto.
O aluno acredita que, como Lucas tenta impor sua vontade, as regras perdem importância e o próprio Lucas passa a decidir o resultado. Isso não aparece no enunciado, que apenas mostra a recusa de Lucas em continuar.
O aluno confunde competitividade com animação, supondo que a rivalidade gerada por Lucas aumenta o entusiasmo de todos. O texto mostra justamente o oposto, com o jogo ficando desagradável.
É a resposta que o enunciado sustenta.
Raio-X da questão
dinâmica de grupo
diagnostico
dinâmica de grupo · empatia nas relações
Revisar como as emoções afetam as interações sociais.
O aluno pode achar que os amigos vão parar de jogar com Lucas, sem considerar como isso afeta a amizade e a inclusão no grupo.
cidadania_etica
empatia
cotidiano
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