Um grupo de bebês está brincando com blocos de diferentes cores. Eles notam que os blocos vermelhos e azuis…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Manipular materiais diversos e variados para comparar as diferenças e semelhanças entre eles.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Um grupo de bebês está brincando com blocos de diferentes cores. Eles notam que os blocos vermelhos e azuis são mais leves que os amarelos. O que isso pode ensinar sobre peso?
- A) Que cores diferentes têm pesos iguais
- B) Que blocos pesados são sempre de cor escura
- C) Que os blocos vermelhos são mais pesados que os amarelos
- D) Que blocos de cores diferentes podem ter pesos variados
- E) Que todos os blocos têm o mesmo peso
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. As crianças observaram que os blocos vermelhos e azuis são mais leves que os amarelos, ou seja, blocos de cores diferentes têm pesos diferentes.
- Pense no que essa observação permite concluir. Se os blocos de cores diferentes pesam de forma diferente, então o peso varia entre os blocos, e a cor, por si só, não define o peso.
- Compare com as alternativas. A alternativa D, 'Que blocos de cores diferentes podem ter pesos variados', traduz exatamente essa ideia e é a resposta correta, coincidindo com o gabarito oficial.
- Analise as alternativas erradas. A alternativa A está errada porque a observação mostra justamente que cores diferentes têm pesos diferentes. A alternativa B está errada porque os blocos amarelos, de cor clara, são os mais pesados, o que contraria a ideia de que peso alto esteja sempre ligado a cor escura. A alternativa C está errada porque o enunciado diz que os blocos vermelhos são mais leves que os amarelos, e não mais pesados. A alternativa E está errada porque o próprio enunciado mostra que os blocos têm pesos diferentes.
- Conclusão. Pelo raciocínio, a alternativa D é a correta, e não há divergência com o gabarito oficial.
💡 Dica: Observe as cores e compare os pesos dos blocos.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que, por serem blocos de cores diferentes, deveriam ter o mesmo peso, e não percebe que a observação das crianças mostra justamente o contrário.
Por que engana: Confundir a relação entre cor e peso, acreditando que cores diferentes têm pesos iguais.
O aluno associa peso à cor escura, pensando que blocos mais pesados precisam ser escuros, e ignora que os blocos amarelos (cor clara) são os mais pesados do enunciado.
O aluno inverte a comparação do enunciado, lendo que os vermelhos são mais leves como se fossem mais pesados que os amarelos.
Correto, pois os bebês observam que cores diferentes estão associadas a pesos diferentes.
O aluno supõe que todos os objetos de um mesmo conjunto, como os blocos de brinquedo, pesam igual, e não percebe que o enunciado relata diferenças de peso entre as cores.
Raio-X da questão
peso dos objetos
fixacao
noções de peso · cores dos objetos
Revisar as características dos objetos e suas propriedades.
Confundir a relação entre cor e peso, acreditando que cores diferentes têm pesos iguais.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cotidiano
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