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Em um estudo, foi identificado que 60% do lixo gerado na escola é reciclável. Que ações os alunos podem propor…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF05CI05

Construir propostas coletivas para um consumo mais consciente e criar soluções tecnológicas para o descarte adequado e a reutilização ou reciclagem de materiais consumidos na escola e/ou na vida cotidiana.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em um estudo, foi identificado que 60% do lixo gerado na escola é reciclável. Que ações os alunos podem propor para aumentar a reciclagem?

  1. A) Jogar todo o lixo na mesma lixeira.
  2. B) Implementar coleta seletiva na escola.
  3. C) Não se preocupar com o lixo na escola.
  4. D) Aumentar o consumo de papel nas aulas.
  5. E) Fazer cartazes sobre recicláveis e não recicláveis.

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. O enunciado informa que 60% do lixo da escola é reciclável, ou seja, há uma grande parcela de material que poderia ser reaproveitado, mas que hoje provavelmente está sendo descartado junto com o restante. A pergunta pede uma ação que aumente a reciclagem.
  2. A ação mais direta é implementar a coleta seletiva, que consiste em separar o lixo na origem (papel, plástico, metal, vidro, orgânico etc.) em recipientes diferentes. Sem separação, o material reciclável se mistura ao lixo comum e perde o valor de reaproveitamento.
  3. Logo, a alternativa correta é a B, que é a única que atua diretamente na separação e no destino dos resíduos recicláveis.
  4. A alternativa A está errada, pois juntar todo o lixo em uma só lixeira impede a separação e tende a reduzir a reciclagem.
  5. A alternativa C está errada, pois não se preocupar com o lixo vai contra o objetivo de aumentar a reciclagem.
  6. A alternativa D está errada, pois aumentar o consumo de papel gera mais resíduo e não contribui para a reciclagem.
  7. A alternativa E tem algum valor educativo, pois conscientiza os alunos sobre o que é reciclável, mas cartazes sozinhos não separam nem destinam o lixo; por isso, é uma ação complementar e não a mais eficaz para aumentar a reciclagem.
  8. O gabarito oficial B está correto e coincide com a resolução feita por conta própria.

💡 Dica: Pense em ações práticas que podem ser implementadas na escola.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno acha que basta descartar o lixo em um único lugar para que os recicláveis sejam aproveitados depois, sem perceber que a separação é indispensável.

Por que engana: Os alunos podem confundir a importância da coleta seletiva com a ideia de jogar todo o lixo junto, pensando que não há necessidade de separação.

B Correta

Coleta seletiva separa o reciclável do lixo comum.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno interpreta a pergunta como se a escola pudesse simplesmente ignorar o lixo, confundindo ausência de preocupação com alguma forma de solução.

D Erradaerro: Senso comum

O aluno pode supor que, por haver muito material reciclável, produzir mais papel ajudaria a reciclagem, sem considerar que isso aumenta o volume de resíduos.

E Erradaerro: Procedimental

O aluno pode acreditar que conscientizar por cartazes já resolve o problema, confundindo ação educativa com ação prática de separação e destino do lixo.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Criar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade dupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

reciclagem de lixo

📌 Objetivo

fixacao

🧱 Pré-requisitos

reciclagem de lixo · coleta seletiva

📚 Reveja

Revisar as práticas de reciclagem e sua importância no meio ambiente.

⚠️ Erro mais comum

Os alunos podem confundir a importância da coleta seletiva com a ideia de jogar todo o lixo junto, pensando que não há necessidade de separação.

🌎 Tema transversal

educacao_ambiental

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

cotidiano

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