Durante uma feira de ciências, os alunos apresentaram um projeto sobre reciclagem de plástico. Se 1kg de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Resolver e elaborar problemas que envolvam porcentagens, com base na ideia de proporcionalidade, sem fazer uso da “regra de três”, utilizando estratégias pessoais, cálculo mental e calculadora, em contextos de educação financeira, entre outros.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma feira de ciências, os alunos apresentaram um projeto sobre reciclagem de plástico. Se 1kg de plástico reciclado pode evitar a emissão de 2 kg de CO2, quantos kg de CO2 são evitados com 5 kg de plástico reciclado?
- A) 2 kg
- B) 5 kg
- C) 10 kg
- D) 15 kg
- E) 20 kg
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique os dados do enunciado. Cada 1 kg de plástico reciclado evita a emissão de 2 kg de CO2, ou seja, a relação é de proporção direta: quanto mais plástico reciclado, mais CO2 deixa de ser emitido.
- Monte a regra de três ou a multiplicação. Se 1 kg evita 2 kg de CO2, então 5 kg evitam 5 vezes essa quantidade: 5 x 2 = 10 kg de CO2.
- Confira a resposta. Dobrar 5 kg e somar mais 5 kg também dá 10 kg, o que reforça a proporcionalidade. Logo, a alternativa correta é a C, 10 kg, que coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas. A alternativa A (2 kg) é o valor para apenas 1 kg de plástico, não para 5 kg. A alternativa B (5 kg) repete a quantidade de plástico, e não a de CO2 evitado. A alternativa D (15 kg) resulta de somar 5 kg ao total de 10 kg, operação que não corresponde à proporção. A alternativa E (20 kg) resulta de multiplicar por 4 em vez de 5, o que não respeita os dados do enunciado.
💡 Dica: Calcule a quantidade de CO2 evitada multiplicando 5 kg por 2 kg.
Alternativa por alternativa
O aluno pegou apenas o dado de 1 kg de plástico (que evita 2 kg de CO2) e não considerou que a quantidade de plástico passou para 5 kg. Não aplicou a proporção ao enunciado.
O aluno confundiu a grandeza pedida, repetindo a massa de plástico (5 kg) como se fosse a massa de CO2 evitada. Não percebeu que a pergunta trata de CO2.
Por que engana: O aluno pode confundir a relação entre o plástico reciclado e a quantidade de CO2 evitada, aplicando a operação errada ao calcular.
Correto, 5 kg de plástico evitam 10 kg de CO2.
O aluno somou 5 kg ao resultado de 5 x 2 = 10 kg, obtendo 15 kg. Usou uma operação aditiva em um problema de proporção direta, que exige multiplicação.
O aluno aplicou um fator de multiplicação errado, como 4 em vez de 2, ou multiplicou 5 por 4 sem justificativa a partir do enunciado. O procedimento de proporção foi executado com o valor incorreto.
Raio-X da questão
reciclagem de plástico
avaliacao
multiplicacao simples · unidades de medida
Revisar os impactos da reciclagem no meio ambiente.
O aluno pode confundir a relação entre o plástico reciclado e a quantidade de CO2 evitada, aplicando a operação errada ao calcular.
educacao_ambiental
tomada_decisao
cotidiano
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