Na sala de aula, a turma percebeu que a escola desperdiça energia elétrica. Qual atitude ajuda a diminuir esse…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Construir propostas coletivas para um consumo mais consciente e criar soluções tecnológicas para o descarte adequado e a reutilização ou reciclagem de materiais consumidos na escola e/ou na vida cotidiana.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na sala de aula, a turma percebeu que a escola desperdiça energia elétrica. Qual atitude ajuda a diminuir esse desperdício?
- A) Apagar as luzes ao sair.
- B) Deixar todas as luzes acesas.
- C) Trocar lâmpadas por modelos antigos.
- D) Ligar aparelhos sem necessidade.
- E) Manter os aparelhos sempre ligados.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A questão pergunta qual atitude ajuda a diminuir o desperdício de energia elétrica em uma escola. Passo 2: Pensando sobre o consumo de energia, lâmpadas e aparelhos gastam energia enquanto estão ligados, mesmo que ninguém esteja usando o ambiente. Passo 3: Apagar as luzes ao sair da sala interrompe esse consumo desnecessário, por isso a alternativa A é a correta, concordando com o gabarito oficial. Passo 4: A alternativa B está errada, pois deixar todas as luzes acesas aumenta o consumo sem necessidade. Passo 5: A alternativa C está errada, pois lâmpadas antigas costumam ser menos eficientes e gastam mais energia para produzir a mesma luz. Passo 6: A alternativa D está errada, pois ligar aparelhos sem necessidade é justamente uma forma de desperdício. Passo 7: A alternativa E está errada, pois manter aparelhos sempre ligados faz com que eles consumam energia o tempo todo, sem uso útil.
💡 Dica: Pense em soluções para reduzir o desperdício de energia.
Alternativa por alternativa
Apagar as luzes quando ninguém está usando a sala evita o consumo desnecessário de energia elétrica.
O aluno pode acreditar que deixar as luzes acesas traz mais segurança ou conforto e não percebe que isso representa consumo contínuo de energia sem necessidade.
O aluno pode supor que lâmpadas antigas são mais baratas ou duráveis e não considera que modelos menos eficientes gastam mais energia para iluminar.
O aluno pode ler a expressão 'sem necessidade' como se fosse algo irrelevante e não perceber que ligar aparelhos desnecessariamente é o próprio desperdício descrito no enunciado.
O aluno pode pensar que deixar aparelhos ligados economiza energia por evitar o esforço de ligá-los de novo, sem considerar o consumo contínuo em standby ou em funcionamento ocioso.
Raio-X da questão
desperdício de energia
diagnostico
desperdício de energia · uso eficiente de energia
Revisar formas de conservação de energia elétrica.
O aluno pode confundir a eficiência energética com o aumento do consumo, escolhendo alternativas que não contribuem para a redução do desperdício.
ciencia_tecnologia
tomada_decisao
cotidiano
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