Um grupo de estudantes observou que a quantidade de lixo reciclável na escola é baixa. Qual a melhor forma de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Construir propostas coletivas para um consumo mais consciente e criar soluções tecnológicas para o descarte adequado e a reutilização ou reciclagem de materiais consumidos na escola e/ou na vida cotidiana.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Um grupo de estudantes observou que a quantidade de lixo reciclável na escola é baixa. Qual a melhor forma de analisar essa situação e propor melhorias?
- A) Ignorar a situação.
- B) Fazer uma pesquisa sobre o lixo gerado.
- C) Criticar os alunos que não reciclam.
- D) Aumentar a quantidade de lixeiras comuns.
- E) Organizar um evento para discutir o lixo.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve um grupo de estudantes que observou que a quantidade de lixo reciclável na escola é baixa e pergunta qual a melhor forma de analisar essa situação e propor melhorias. Ou seja, a questão pede um procedimento que combine análise (entender o problema) e proposta de melhoria (agir com base em dados).
- A alternativa B, fazer uma pesquisa sobre o lixo gerado, é a correta. Uma pesquisa permite medir quanto lixo é produzido, de que tipo ele é, onde é gerado e quanto dele é reciclável. Com esses dados, o grupo pode propor melhorias específicas e verificar depois se elas funcionaram.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Ignorar a situação não analisa nem propõe nada, indo contra o objetivo do grupo.
- C) Criticar os alunos não identifica a causa do problema e tende a gerar conflito sem melhorar a coleta seletiva.
- D) Aumentar lixeiras comuns vai na direção oposta, pois aumenta o descarte misturado, sem diagnóstico prévio.
- E) Organizar um evento pode conscientizar, mas não analisa a situação; é uma ação possível, porém sem diagnóstico.
- Conclusão: a análise prévia com pesquisa é o passo que fundamenta qualquer melhoria consistente, por isso B é a melhor resposta, coincidindo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Considere as causas e possíveis soluções para a reciclagem.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que, se o problema não é grave ou não é seu, não há necessidade de agir ou analisar. Ele confunde não intervir com uma forma válida de resolver a questão.
A pesquisa fornece dados para propor soluções adequadas.
O aluno acha que a baixa reciclagem é causada apenas pela atitude dos alunos e que culpá-los resolve o problema. Ele não percebe que a crítica não identifica causas nem propõe melhorias.
Por que engana: Os alunos podem optar por criticar os colegas ao invés de buscar entender a situação através de pesquisa.
O aluno supõe que faltam lixeiras e que basta instalar mais recipientes para aumentar a reciclagem. Ele ignora que lixeiras comuns não separam resíduos recicláveis e que a solução precisa partir de diagnóstico.
O aluno acredita que um evento de conscientização resolve diretamente o problema sem antes entender sua dimensão. Ele confunde a ação de divulgar com a análise que a questão pede.
Raio-X da questão
reciclagem de lixo
diagnostico
importancia da reciclagem · metodos de pesquisa
Revisar métodos de análise e propostas de melhorias em reciclagem.
Os alunos podem optar por criticar os colegas ao invés de buscar entender a situação através de pesquisa.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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