Durante o recreio, algumas salas ficam vazias, mas suas lâmpadas e seus projetores continuam ligados. A escola…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Propor ações coletivas para otimizar o uso de energia elétrica em sua escola e/ou comunidade, com base na seleção de equipamentos segundo critérios de sustentabilidade (consumo de energia e eficiência energética) e hábitos de consumo responsável.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante o recreio, algumas salas ficam vazias, mas suas lâmpadas e seus projetores continuam ligados. A escola quer diminuir o desperdício de energia elétrica sem prejudicar as aulas. Considerando o problema observado, qual ação otimiza diretamente o uso de energia elétrica na escola?
- A) Manter as lâmpadas acesas para evitar religá-las depois.
- B) Usar o ventilador mesmo com as janelas abertas.
- C) Desligar lâmpadas e projetores durante o recreio.
- D) Trocar folhas impressas por mensagens digitais.
- E) Desligar apenas os projetores ao final das aulas.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O problema descrito é que, durante o recreio, as salas ficam vazias, mas lâmpadas e projetores continuam ligados, gastando energia sem utilidade.
- A ação que otimiza diretamente o uso de energia é aquela que elimina esse consumo desnecessário no momento em que ele ocorre, ou seja, desligar lâmpadas e projetores durante o recreio (alternativa C).
- Essa medida não prejudica as aulas, pois as salas são religadas quando as turmas retornam, e atua exatamente sobre a causa identificada.
- A alternativa A está errada, pois manter as lâmpadas acesas gera consumo contínuo apenas para evitar um pequeno esforço de religar, o que aumenta o desperdício.
- A alternativa B está errada, pois o ventilador com janelas abertas não resolve o problema das salas vazias e ainda pode consumir energia sem necessidade.
- A alternativa D está errada, pois trocar papel por mensagens digitais não atua sobre o consumo de energia das salas durante o recreio.
- A alternativa E está errada, pois desligar apenas os projetores ao final das aulas não resolve o desperdício que ocorre durante o recreio, e as lâmpadas continuariam acesas.
- Conclusão: a alternativa C é a única que atua diretamente sobre o consumo desnecessário identificado, confirmando o gabarito.
💡 Dica: Analise as opções e escolha a mais impactante.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que é mais prático ou econômico deixar as lâmpadas acesas, pensando que religá-las gasta mais energia do que mantê-las ligadas.
O aluno associa qualquer aparelho que 'refresca' o ambiente à economia, sem perceber que o ventilador continua consumindo energia em salas vazias e não trata o desperdício das luzes e projetores.
Essa ação elimina o consumo de aparelhos que permanecem ligados em salas vazias. Assim, reduz diretamente o desperdício de energia elétrica sem interferir nas aulas, que acontecem depois do recreio.
O aluno confunde economia de recursos em geral (papel, materiais) com economia de energia elétrica, ignorando que o problema descrito é o consumo elétrico das salas vazias.
O aluno acredita que basta desligar os equipamentos apenas ao final do dia, sem perceber que o desperdício ocorre durante o recreio, quando as salas ficam vazias com equipamentos ligados.
Raio-X da questão
consumo consciente
avaliacao
consumo consciente · sustentabilidade
Revisar práticas de consumo sustentável e seu impacto na comunidade.
Os alunos podem confundir ações individuais com ações coletivas, escolhendo alternativas que não impactam a comunidade de forma significativa.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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