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Em uma escola brasileira, uma avaliação do consumo de água mostrou que parte significativa da água potável era…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF05CI04

Identificar os principais usos da água e de outros materiais nas atividades cotidianas para discutir e propor formas sustentáveis de utilização desses recursos.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em uma escola brasileira, uma avaliação do consumo de água mostrou que parte significativa da água potável era usada para irrigar o jardim. A escola também possui uma área coberta onde pode instalar uma calha e uma cisterna. A equipe responsável explicou que a água da chuva pode ser utilizada no jardim, mas não deve ser consumida pelas pessoas sem tratamento adequado. Com isso, os estudantes analisaram diferentes formas de preservar os recursos hídricos. Considerando as informações do texto, qual estratégia é mais adequada para reduzir o uso de água potável na irrigação do jardim, sem oferecer risco de consumo de água não tratada?

  1. A) Conduzir a água usada nos banheiros diretamente ao jardim, sem realizar tratamento prévio.
  2. B) Manter a irrigação com água potável, aplicando-a durante os horários mais quentes do dia.
  3. C) Cobrir a área do jardim com material impermeável para impedir a infiltração da água.
  4. D) Aumentar a quantidade de água aplicada ao jardim para garantir o crescimento das plantas.
  5. E) Instalar uma calha e uma cisterna para captar água da chuva e destiná-la à irrigação do jardim.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

  1. O texto informa que a escola tem uma área coberta onde pode instalar calha e cisterna, e que a água da chuva pode ser usada no jardim, desde que não seja consumida sem tratamento adequado. O problema é reduzir o uso de água potável na irrigação sem risco de consumo de água não tratada.
  2. Analisando as alternativas, a estratégia que atende às duas condições é a E: a calha coleta a água da chuva da área coberta, a cisterna armazena essa água e ela é destinada à irrigação. Assim, a água potável deixa de ser usada no jardim, e a água da chuva, que o texto autoriza para essa finalidade, não entra no consumo humano.
  3. Por que as outras estão erradas:
  4. A) Usa água de banheiro sem tratamento, o que oferece risco sanitário e contraria a orientação do texto.
  5. B) Mantém o uso de água potável na irrigação, apenas mudando o horário, o que não reduz o consumo de água potável.
  6. C) Impermeabilizar o jardim impede a infiltração e prejudica as plantas, sem qualquer relação com a economia de água potável.
  7. D) Aumentar a quantidade de água potável aplicada vai no sentido contrário ao objetivo de reduzir o consumo.
  8. Conclusão: a alternativa correta é a E, que é coerente com o gabarito oficial.

💡 Dica: Pense em ações que podem ser realizadas no dia a dia.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno acredita que, por ser água usada e não potável, pode ser reaproveitada diretamente na irrigação sem tratamento, ignorando o risco sanitário apontado no texto.

Por que engana: Os alunos podem confundir estratégias de preservação com ações que causam poluição, como ignorar a qualidade da água.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno entende que mudar o horário de irrigação já reduz o uso de água potável, sem perceber que a fonte continua sendo a potável.

C Erradaerro: Senso comum

O aluno associa economia de água a impedir que a água chegue ao solo, confundindo proteção do solo com redução do consumo de água potável.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno acredita que mais água garante melhor crescimento das plantas, sem considerar que o objetivo da questão é reduzir o consumo de água potável.

E Correta

A captação da água da chuva permite substituir parte da água potável usada na irrigação, reduzindo a pressão sobre os sistemas de abastecimento. Como o texto informa que essa água não deve ser consumida sem tratamento, seu uso no jardim é adequado, desde que seja mantida separada da água destinada ao consumo humano.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Bloom Lembrar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

preservação de recursos hídricos

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

importância da água · sustentabilidade ambiental

📚 Reveja

Revisar estratégias de conservação de água.

⚠️ Erro mais comum

Os alunos podem confundir estratégias de preservação com ações que causam poluição, como ignorar a qualidade da água.

🌎 Tema transversal

educacao_ambiental

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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