João está brincando com seu carrinho. Ele vai devagar até a esquina e depois vai rápido para o parque. Como…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras (em danças, balanços, escorregadores etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
João está brincando com seu carrinho. Ele vai devagar até a esquina e depois vai rápido para o parque. Como ele se moveu em cada parte do caminho?
- A) Ele sempre vai rápido.
- B) Ele foi devagar e depois rápido.
- C) Ele nunca para.
- D) Ele vai devagar e fica no parque.
- E) Ele só vai ao parque de manhã.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pede como João se moveu em cada parte do caminho, ou seja, a velocidade em cada trecho. Passo 2: No primeiro trecho, João vai devagar até a esquina. Passo 3: No segundo trecho, ele vai rápido da esquina até o parque. Passo 4: Logo, a sequência correta é devagar e depois rápido, que é a alternativa B. Passo 5: A alternativa A está errada, porque o texto diz que ele vai devagar no início, e não rápido o tempo todo. Passo 6: A alternativa C está errada, porque o texto não fala em parar; ele apenas muda de velocidade. Passo 7: A alternativa D está errada, porque o texto diz que ele vai rápido para o parque, e não que fica no parque devagar. Passo 8: A alternativa E está errada, porque o texto não menciona o horário do passeio, então não há base para afirmar que seja de manhã. Passo 9: Conclusão: o gabarito B está correto, pois descreve exatamente as duas partes do movimento narradas no enunciado.
💡 Dica: Observe as diferentes velocidades de movimento de João.
Alternativa por alternativa
O aluno ignorou a primeira parte do trajeto, em que João anda devagar, e considerou apenas o trecho rápido até o parque.
Por que engana: Confundir a velocidade do movimento, afirmando que ele sempre vai rápido, sem considerar as partes do trajeto.
A resposta correta reflete as duas velocidades no percurso.
O aluno confundiu a mudança de velocidade com a ideia de parar, imaginando que o carrinho fica parado em algum momento do percurso.
O aluno leu apenas a primeira frase e interpretou que o movimento termina no ritmo lento, sem perceber que o texto diz que ele vai rápido para o parque.
O aluno acrescentou ao texto uma informação que não existe, como se o horário do passeio fosse indicado, e escolheu uma alternativa que não pode ser comprovada pelo enunciado.
Raio-X da questão
movimento e velocidade
fixacao
noções de movimento · velocidade em deslocamento
Revisar os conceitos de movimento e velocidade em situações cotidianas.
Confundir a velocidade do movimento, afirmando que ele sempre vai rápido, sem considerar as partes do trajeto.
tomada_decisao
cotidiano
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