Em uma escola, estudantes cultivaram mudas da mesma espécie, originadas de sementes de uma única planta. As…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma escola, estudantes cultivaram mudas da mesma espécie, originadas de sementes de uma única planta. As mudas foram distribuídas aleatoriamente em quatro grupos, que receberam combinações diferentes de disponibilidade de água e intensidade luminosa. Após seis semanas, os grupos com maior disponibilidade desses dois recursos apresentaram, em média, maior massa e maior número de folhas. Como todas as mudas foram observadas durante o mesmo período e não houve reprodução entre gerações, o experimento avaliou respostas ocorridas ao longo da vida dos indivíduos. Com base no experimento, qual inferência explica adequadamente o crescimento observado nas mudas?
- A) A diferença de crescimento foi causada exclusivamente pela intensidade luminosa recebida pelas mudas.
- B) A disponibilidade de água e luz influenciou o crescimento das mudas por meio de respostas fisiológicas individuais.
- C) As condições com mais recursos fizeram todas as mudas atingir exatamente o mesmo desenvolvimento.
- D) A maior produção de folhas constitui uma adaptação evolutiva selecionada nessa população.
- E) A oferta de água não interferiu no crescimento porque todas as mudas pertenciam à mesma espécie.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique o que o experimento mostra. Mudas da mesma espécie, com a mesma origem genética (sementes de uma única planta), foram submetidas a combinações diferentes de água e luz. Os grupos com mais recursos tiveram maior massa e mais folhas após seis semanas.
- Note o que o enunciado exclui. Não houve reprodução entre gerações, logo não há mudança na composição genética da população ao longo do tempo. Portanto, a diferença observada não pode ser explicada por seleção natural nem por adaptação evolutiva; trata-se de resposta ocorrida durante a vida de cada indivíduo.
- Conclua a inferência. Como as mudas são geneticamente semelhantes e a diferença surgiu do ambiente ao longo do desenvolvimento, água e luz atuaram sobre os processos fisiológicos de cada planta (fotossíntese, absorção de água e nutrientes, produção de tecidos), resultando em mais massa e mais folhas. Esse é o significado da alternativa B.
- Analise as demais alternativas. A) está errada porque o experimento combina dois fatores, água e luz, e atribuir tudo exclusivamente à luz ignora a água. C) está errada porque mais recursos produziram diferenças de desenvolvimento, não uniformidade. D) está errada porque adaptação evolutiva exige variação genética e seleção ao longo de gerações, o que o enunciado descarta. E) está errada porque pertencer à mesma espécie não impede que o ambiente influencie o crescimento individual.
💡 Dica: Considere a relação entre luz, água e crescimento das plantas.
Alternativa por alternativa
O aluno atribui o crescimento somente à luz, provavelmente por ter associado fotossíntese apenas à luminosidade e ignorado que a água também foi uma variável manipulada no experimento.
Por que engana: Confundir a necessidade de luz e água como irrelevante para o crescimento das plantas, desconsiderando a importância desses fatores na adaptação ao ambiente.
O experimento mostrou que indivíduos da mesma espécie, submetidos a diferentes condições ambientais, apresentaram diferenças de crescimento durante a própria vida. Isso sustenta a influência da água e da luz sobre processos fisiológicos, como a fotossíntese e o transporte de substâncias. O resultado não permite afirmar que ocorreu adaptação evolutiva, pois não houve análise de mudanças hereditárias ao longo de gerações nem de reprodução diferencial.
O aluno interpreta que, com recursos abundantes, todas as plantas chegam a um mesmo tamanho, confundindo maior desenvolvimento com uniformidade de resultados.
O aluno confunde a resposta individual de um organismo ao ambiente (plasticidade fenotípica) com adaptação evolutiva, ignorando que a evolução exige variação hereditária e seleção ao longo de gerações, o que o enunciado descarta.
O aluno acredita que, por pertencerem à mesma espécie, os indivíduos não respondem de modo diferente ao ambiente, usando a ideia de que a espécie define todo o desenvolvimento.
Raio-X da questão
adaptação das plantas
diagnostico
adaptação das plantas · fatores de crescimento
Revisar como fatores ambientais influenciam o crescimento das plantas.
Confundir a necessidade de luz e água como irrelevante para o crescimento das plantas, desconsiderando a importância desses fatores na adaptação ao ambiente.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cientifico
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Cole o enunciado e veja a resolução passo a passo, a alternativa correta e por que as outras estão erradas.
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