Em uma atividade escolar, estudantes cultivaram musgos e mudas de feijão em vasos iguais. Os musgos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Questão
Em uma atividade escolar, estudantes cultivaram musgos e mudas de feijão em vasos iguais. Os musgos permaneceram úmidos e cresceram melhor em local protegido do sol direto. As mudas de feijão cresceram mais quando receberam luz e água regularmente. Quando a quantidade de água ou de luz foi reduzida, o crescimento observado diminuiu em pelo menos um dos grupos. Com base no experimento, qual conclusão explica a importância das condições ambientais para o crescimento dos dois grupos de plantas?
- A) A disponibilidade de água e luz interfere no crescimento, mas as condições mais favoráveis podem variar entre os grupos de plantas.
- B) A presença de água é suficiente para garantir o crescimento dos dois grupos de plantas.
- C) Musgos e mudas de feijão apresentam as mesmas condições ambientais favoráveis.
- D) A exposição direta ao sol é necessária para garantir o crescimento dos dois grupos de plantas.
- E) A redução da água ou da luz prejudica somente o crescimento dos musgos.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia o experimento com atenção. Os musgos ficaram úmidos e cresceram melhor protegidos do sol direto, enquanto as mudas de feijão cresceram mais com luz e água regulares. Passo 2: Observe que a pergunta pede a conclusão que explica a importância das condições ambientais para os dois grupos, ou seja, uma ideia geral que valha para ambos. Passo 3: A alternativa A afirma que água e luz interferem no crescimento, o que é sustentado pelos dados, e que as condições mais favoráveis podem variar entre os grupos, o que é exatamente o que o experimento mostra: musgos preferem ambiente úmido e sombreado, e feijões preferem luz e água regulares. Passo 4: A alternativa B está errada porque a água sozinha não basta; as mudas de feijão precisam também de luz. Passo 5: A alternativa C está errada porque os dois grupos têm necessidades diferentes de luz, já que os musgos crescem melhor sem sol direto. Passo 6: A alternativa D está errada porque o sol direto não é necessário para os musgos, que cresceram melhor protegidos dele. Passo 7: A alternativa E está errada porque a redução de água ou luz diminuiu o crescimento em pelo menos um grupo, e não somente nos musgos; as mudas de feijão também dependem desses fatores. Passo 8: Conclusão: a letra A é a única que combina a importância dos fatores ambientais com a diferença de preferências entre os grupos, por isso o gabarito oficial está correto.
💡 Dica: Considere as características das plantas e suas necessidades ambientais.
Alternativa por alternativa
O experimento mostrou que a redução de água ou de luz diminuiu o crescimento e também indicou respostas diferentes: os musgos cresceram melhor em ambiente úmido e protegido do sol direto, enquanto o feijão cresceu mais com luz e água regulares. Portanto, as condições ambientais influenciam o desenvolvimento, e cada grupo pode apresentar necessidades específicas.
O aluno supõe que a água é o único fator necessário ao crescimento e ignora que as mudas de feijão também dependem de luz, como mostra o experimento.
O aluno interpreta que, por os vasos e o cultivo serem iguais, os dois grupos têm as mesmas condições ideais, desconsiderando que os musgos cresceram melhor protegidos do sol.
Por que engana: Confundir a necessidade de umidade das briófitas com a capacidade das angiospermas de sobreviver em ambientes secos.
O aluno generaliza que o sol direto é indispensável, contrariando o dado de que os musgos cresceram melhor em local protegido do sol direto.
O aluno lê apenas parte do texto e conclui que só os musgos são afetados pela redução de água ou luz, quando o enunciado diz que o crescimento diminuiu em pelo menos um grupo, podendo ser o das mudas de feijão.
Raio-X da questão
condições ambientais plantas
diagnostico
condições ambientais das plantas · tipos de plantas
Revisar as necessidades ambientais de briófitas e angiospermas.
Confundir a necessidade de umidade das briófitas com a capacidade das angiospermas de sobreviver em ambientes secos.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cientifico
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