Em um parque, as crianças estão brincando de esconde-esconde. Se uma criança se esconde atrás de uma árvore a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo, acima, abaixo, entre e do lado) e temporais (antes, durante e depois).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um parque, as crianças estão brincando de esconde-esconde. Se uma criança se esconde atrás de uma árvore a 3 metros de distância do ponto de partida, quantos metros ela se deslocou?
- A) 2 metros
- B) 3 metros
- C) 4 metros
- D) 1 metro
- E) 5 metros
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pede o deslocamento da criança, que é a distância em linha reta entre o ponto de partida e o ponto final. O enunciado informa que a árvore está a 3 metros do ponto de partida, e esse é o dado que define o deslocamento.
- Não é preciso somar, subtrair ou multiplicar nada. O deslocamento é exatamente 3 metros, pois a criança termina a 3 metros de onde começou.
- Compare com o gabarito. A resposta correta é a alternativa B, 3 metros, que coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas. A alternativa A (2 metros) não corresponde a nenhum valor do enunciado. A alternativa C (4 metros) acrescenta uma distância que não foi informada. A alternativa D (1 metro) também não aparece no enunciado. A alternativa E (5 metros) é um valor inventado sem base nos dados.
- Observação sobre a interpretação. Se a questão quisesse o comprimento total do caminho percorrido, o enunciado não daria os dados necessários, porque o trajeto poderia ser tortuoso. Por isso, o conceito cobrado aqui é o de deslocamento, que depende apenas do ponto inicial e do ponto final.
💡 Dica: Identifique a distância mencionada no enunciado.
Alternativa por alternativa
O aluno provavelmente acha que o deslocamento deve ser calculado com alguma operação sobre o número 3, como uma divisão ou uma subtração, em vez de ser lido diretamente do enunciado.
Por que engana: Confundir a distância real com a distância total percorrida, somando deslocamentos desnecessários.
Corresponde exatamente ao deslocamento da criança.
O aluno pode acreditar que a criança percorreu uma distância extra, como um passo a mais, e somar 1 metro aos 3 metros informados, sem que isso esteja no enunciado.
O aluno pode pensar que o deslocamento corresponde apenas a um pequeno trecho do percurso, como o último passo, e não à distância entre o início e o fim.
O aluno pode imaginar que a criança fez um caminho mais longo e sinuoso, somando trechos que não foram informados, confundindo distância percorrida com deslocamento.
Raio-X da questão
deslocamento em metros
avaliacao
noção de distância · medidas de comprimento
Revisar conceitos de deslocamento e distância.
Confundir a distância real com a distância total percorrida, somando deslocamentos desnecessários.
tomada_decisao
cotidiano
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