Uma professora apresentou quatro frutas: maçã, banana, laranja e uva. Ao perguntar sobre o sabor, as crianças…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma professora apresentou quatro frutas: maçã, banana, laranja e uva. Ao perguntar sobre o sabor, as crianças fizeram comparações. Qual foi a habilidade que as crianças exercitaram?
- A) Apenas uma fruta
- B) Sabor das frutas
- C) Aparência das frutas
- D) Textura das frutas
- E) Tamanho das frutas
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A pergunta pede a habilidade exercitada pelas crianças. Elas foram convidadas a comparar frutas (maçã, banana, laranja e uva) segundo o sabor, ou seja, a habilidade é comparar um atributo específico entre objetos. Passo 2: Resolvendo sem olhar o gabarito, o critério de comparação indicado no enunciado é o sabor, pois a professora perguntou sobre o sabor e as crianças fizeram comparações a partir dele. Passo 3: A alternativa B, 'Sabor das frutas', identifica exatamente esse critério. Passo 4: Por que as outras estão erradas: A) não há comparação de uma fruta única, pois o enunciado envolve quatro frutas; C) a aparência não foi o foco da pergunta; D) a textura não foi perguntada, embora seja uma sensação parecida com o sabor; E) o tamanho não aparece no enunciado. Passo 5: O gabarito oficial (B) está correto e coincide com a resolução própria; a alternativa é um pouco genérica, mas é a única que traz o critério realmente trabalhado.
💡 Dica: Pense sobre as comparações feitas pelas crianças.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter entendido que a atividade consistiu em identificar ou descrever uma única fruta, ignorando que a professora apresentou quatro frutas e pediu comparações entre elas.
O foco estava nos sabores diversos.
O aluno pode ter associado comparar frutas a observar o visual delas (cor, forma, brilho), confundindo o critério da atividade, que foi o sabor, com a aparência.
Por que engana: As crianças podem confundir a comparação de sabores com a aparência ou textura das frutas, focando em características visuais em vez do sabor.
O aluno pode ter confundido o sabor com a textura, sensação também percebida na boca, e assim trocado o atributo pedido no enunciado por outro atributo sensorial.
O aluno pode ter achado que comparar frutas significa ordená-las por tamanho, intuição comum no dia a dia, sem perceber que o enunciado fala explicitamente de sabor.
Raio-X da questão
comparação de sabores
diagnostico
comparação de sabores · identificação de frutas
Revisar como as crianças podem comparar diferentes frutas.
As crianças podem confundir a comparação de sabores com a aparência ou textura das frutas, focando em características visuais em vez do sabor.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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