Em uma escola pública brasileira, uma pesquisa com estudantes do 9º ano indicou que 70% consideram o respeito…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Reconhecer a coexistência como uma atitude ética de respeito à vida e à dignidade humana.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma escola pública brasileira, uma pesquisa com estudantes do 9º ano indicou que 70% consideram o respeito entre diferentes religiões essencial para a paz social. O diagnóstico também registrou conflitos causados por estereótipos e boatos sobre crenças minoritárias. Como encaminhamento, a equipe pedagógica propôs atividades que promovam escuta, diálogo e participação voluntária, sem privilegiar ou desqualificar nenhuma tradição religiosa, em conformidade com a liberdade de consciência assegurada pela Constituição. Com base no diagnóstico e no encaminhamento pedagógico apresentados, qual ação contribui mais diretamente para promover a convivência respeitosa entre estudantes de diferentes religiões?
- A) Priorizar ensinamentos da tradição religiosa predominante nas atividades escolares.
- B) Restringir manifestações religiosas dos estudantes durante as atividades escolares.
- C) Separar os estudantes em grupos conforme suas respectivas tradições religiosas.
- D) Organizar círculos de diálogo inter-religioso, com participação voluntária e mediação baseada no respeito.
- E) Distribuir folhetos informativos sobre religiões sem promover debates entre os estudantes.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique o foco da questão. O enunciado descreve conflitos causados por estereótipos e boatos sobre crenças minoritárias e propõe atividades de escuta, diálogo e participação voluntária, sem privilegiar nem desqualificar nenhuma tradição religiosa. A pergunta pede a ação que contribui mais diretamente para a convivência respeitosa entre estudantes de diferentes religiões.
- Resolva por conta própria. A convivência respeitosa se constrói quando os estudantes se conhecem, dialogam e desfazem estereótipos com contato direto e mediado. Isso corresponde a círculos de diálogo inter-religioso, com participação voluntária e mediação baseada no respeito, que é a alternativa D.
- Analise as demais alternativas. A alternativa A privilegia uma tradição específica, o que contraria a proposta de não privilegiar nenhuma religião. A alternativa B restringe manifestações religiosas, o que afronta a liberdade de consciência e crença assegurada pela Constituição. A alternativa C separa os estudantes por religião, o que reforça divisões e não promove o encontro entre eles. A alternativa E distribui informação, mas sem debate, e não trabalha diretamente a escuta e o diálogo que o diagnóstico exige.
- Compare com o gabarito oficial. A alternativa D coincide com o gabarito oficial, que está correto.
💡 Dica: Analise as ações que podem ser implementadas em sua comunidade.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a escola deve dar prioridade à religião majoritária por ser a mais presente na comunidade, ignorando que a proposta é não privilegiar nenhuma tradição.
O aluno entende que, para evitar conflitos, basta proibir ou limitar a expressão religiosa dos estudantes, sem perceber que isso contraria a liberdade de consciência e crença.
O aluno supõe que juntar pessoas de mesma religião reduz atritos, sem notar que a separação reforça barreiras e não promove o conhecimento mútuo entre diferentes grupos.
Por que engana: O aluno pode confundir ações que promovem o respeito, como eventos inter-religiosos, com ações que limitam a expressão religiosa, como ignorar as diferenças.
A proposta articula os elementos indicados no texto-base: enfrenta estereótipos e boatos por meio da escuta e do diálogo, garante participação voluntária e não privilegia nem desqualifica nenhuma tradição religiosa. As demais alternativas eliminam a liberdade de consciência, reforçam desigualdades, substituem o diálogo por mera informação ou produzem segregação.
O aluno acha que informar sobre as religiões, por meio de material impresso, já basta para combater estereótipos, sem perceber que o diagnóstico exige escuta e diálogo.
Raio-X da questão
respeito entre religiões
fixacao
respeito entre religiões · tolerância religiosa
Revisar formas de promover o respeito e a convivência entre diferentes religiões.
O aluno pode confundir ações que promovem o respeito, como eventos inter-religiosos, com ações que limitam a expressão religiosa, como ignorar as diferenças.
cidadania_etica
colaboracao
cotidiano
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