Em um experimento, as crianças observaram diferentes tipos de água (gelada, morna, quente). Que propriedade da…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um experimento, as crianças observaram diferentes tipos de água (gelada, morna, quente). Que propriedade da água pode ser utilizada para organizá-las?
- A) Pela cor
- B) Pelo sabor
- C) Pela temperatura
- D) Pela textura
- E) Pela pressão
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. As crianças observaram três tipos de água: gelada, morna e quente. Todas são água, mas se diferenciam pelo grau de aquecimento.
- Pergunte-se qual característica dessas águas varia de uma para outra e permite ordená-las. A palavra-chave é 'organizá-las': queremos uma propriedade que gere uma ordem ou classificação, como do mais frio ao mais quente.
- A temperatura é exatamente essa propriedade. Água gelada tem a menor temperatura, a morna é intermediária e a quente tem a maior, o que permite organizá-las em uma sequência. Portanto, a alternativa correta é a C, pela temperatura.
- Por que as outras estão erradas: A) a cor não muda com a temperatura da água, pois as três são incolores; B) o sabor não é a propriedade observada no experimento e não foi mencionado como critério; D) a textura, em água líquida, não varia de forma relevante entre gelada, morna e quente; E) a pressão não é a característica que diferencia esses tipos de água.
- Conclusão: o gabarito oficial C está correto. A resposta esperada é a propriedade que varia de forma perceptível e ordenável entre os tipos de água observados, que é a temperatura.
💡 Dica: Considere as características térmicas da água.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado a diferença entre as águas a aparência visual, supondo que a água quente ou gelada tenha cores diferentes. Na realidade, a água nos três casos é incolor.
Por que engana: Confundir características sensoriais, como cor e sabor, com propriedades físicas, como temperatura.
O aluno pode ter pensado que o sabor da água muda conforme ela está gelada, morna ou quente, confundindo a sensação térmica com o paladar. O sabor não é o critério observado no experimento.
A temperatura é a chave para organizar diferentes tipos de água.
O aluno pode ter interpretado a diferença entre as águas como uma diferença de textura, como se a água quente fosse mais 'grossa' ou a gelada mais 'dura'. A textura não varia de forma relevante entre esses tipos de água.
O aluno pode ter confundido pressão com temperatura, ou ter associado a palavra 'pressão' a algo que muda com o aquecimento. A pressão não é a propriedade que distingue essas águas.
Raio-X da questão
propriedades da água
fixacao
propriedades da água · classificação de objetos
Revisar as propriedades físicas da água e suas variações de temperatura.
Confundir características sensoriais, como cor e sabor, com propriedades físicas, como temperatura.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cientifico
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