Em uma roda de leitura, Maria conta uma história sobre amizade. Como essa atividade pode impactar a percepção…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma roda de leitura, Maria conta uma história sobre amizade. Como essa atividade pode impactar a percepção das crianças sobre o eu e o outro?
- A) As crianças não aprendem nada com a história.
- B) A leitura não tem importância nas relações sociais.
- C) Histórias não influenciam a percepção de amizade.
- D) A atividade fortalece a empatia e a conexão entre as crianças.
- E) As crianças só se importam com suas próprias histórias.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A pergunta pede o impacto de uma roda de leitura sobre a forma como as crianças percebem a si mesmas (o eu) e os outros. Passo 2: Ao ouvir uma história sobre amizade, a criança se identifica com personagens, reconhece sentimentos e situações e passa a enxergar o ponto de vista de quem é diferente dela. Passo 3: Esse processo desenvolve a empatia, que é a capacidade de se colocar no lugar do outro, e a conexão entre os colegas, pois a experiência compartilhada cria vínculos e um repertório comum. Passo 4: Portanto, a alternativa D é a correta, pois é a única que descreve um impacto positivo e coerente com a atividade. Passo 5: A alternativa A está errada, pois ouvir histórias ensina vocabulário, sentimentos e valores, além de estimular a imaginação. Passo 6: A alternativa B está errada, pois a leitura compartilhada é justamente uma prática que influencia as relações sociais. Passo 7: A alternativa C está errada, pois histórias são um dos recursos mais usados para construir a noção de amizade e de convivência. Passo 8: A alternativa E está errada, pois a proposta da roda de leitura é ampliar o interesse pelo outro, e não restringi-lo a si mesmo. Não há dúvida quanto ao gabarito, que está coerente com a análise feita.
💡 Dica: Pense sobre como a história pode influenciar a empatia das crianças.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a atividade de contar histórias não produz aprendizagem relevante, talvez por associar a leitura apenas a atividades de lazer e não ao desenvolvimento socioemocional.
O aluno entende que a leitura é uma atividade individual e isolada, sem relação com a convivência e as interações sociais entre as pessoas.
O aluno desconsidera o poder formativo das narrativas, achando que histórias não modificam a forma como a criança compreende sentimentos e relações, o que contraria o papel da literatura na construção de valores.
Por que engana: As crianças podem acreditar que a leitura não tem impacto nas relações sociais, desconsiderando a importância das histórias na formação de laços de amizade.
Histórias promovem reflexão e empatia, fortalecendo relacionamentos.
O aluno interpreta que a atividade reforça o egocentrismo infantil, quando na verdade a roda de leitura desloca o foco da criança para a experiência do outro, o que é justamente o oposto do que a questão descreve.
Raio-X da questão
percepção de amizade
diagnostico
percepção de amizade · interação social
Revisar como histórias podem ensinar sobre relações sociais.
As crianças podem acreditar que a leitura não tem impacto nas relações sociais, desconsiderando a importância das histórias na formação de laços de amizade.
cidadania_etica
empatia
cotidiano
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