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Corpo, Gestos e MovimentoCrianças pequenas (4a-5a11m)BNCC EI03CG05Média⏱ medio

Descreva como você utilizaria os movimentos de preensão e encaixe para montar um quebra-cabeça de 20 peças…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EI03CG05

Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Descreva como você utilizaria os movimentos de preensão e encaixe para montar um quebra-cabeça de 20 peças. Quais dicas você daria para facilitar esse processo?

✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.

Resposta esperada

Utilizaria as mãos para segurar as peças e encaixá-las com paciência, começando pelas bordas e usando as cores como guia. Dicas: organizar as peças por cor e forma pode facilitar o encaixe.

Explicação

A resposta demonstra a aplicação prática dos movimentos de preensão e encaixe ao descrever como segurar e unir as peças do quebra-cabeça. Além disso, as dicas de organização por cor e forma são estratégias eficazes que ajudam a agilizar o processo de montagem, tornando-o mais eficiente. A abordagem paciente e metódica também é essencial para evitar frustrações durante a atividade.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Criar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

movimentos de preensão e encaixe

📌 Objetivo

fixacao

🧱 Pré-requisitos

movimentos de preensão · habilidades motoras finas

📚 Reveja

Revisar os tipos de movimentos e suas aplicações em atividades manuais.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode descrever o processo de montagem do quebra-cabeça sem mencionar a importância dos movimentos de preensão e encaixe, focando apenas na organização das peças.

🤝 Socioemocional

criatividade

🏫 Contexto

cotidiano

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