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Matemática2º anoBNCC EF02MA08Fácil⏱ curto

Um estudante mediu a altura de uma planta e obteve 3,5 cm. Qual é o dobro dessa altura?

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF02MA08

Resolver e elaborar problemas envolvendo dobro, metade, triplo e terça parte, com o suporte de imagens ou material manipulável, utilizando estratégias pessoais.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Um estudante mediu a altura de uma planta e obteve 3,5 cm. Qual é o dobro dessa altura?

  1. A) 7 cm
  2. B) 6 cm
  3. C) 8 cm
  4. D) 5 cm
  5. E) 4 cm

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. Entenda o enunciado. Dobrar um valor significa multiplicá-lo por 2 (ou somá-lo a si mesmo).
  2. A altura medida é 3,5 cm.
  3. Calcule 2 vezes 3,5. Como 2 vezes 3 é 6 e 2 vezes 0,5 é 1, temos 6 + 1 = 7. Também é possível somar 3,5 + 3,5 = 7.
  4. O resultado é 7 cm, que corresponde à alternativa A. Assim, o gabarito oficial está correto.
  5. Por que as outras estão erradas: a alternativa B (6 cm) ignora a parte decimal; a alternativa C (8 cm) resulta de um arredondamento indevido seguido de duplicação; a alternativa D (5 cm) soma apenas 1,5 ao valor original, o que não é o dobro; a alternativa E (4 cm) corresponde apenas ao arredondamento de 3,5 e não à operação pedida.

💡 Dica: Calcule o dobro da altura dada.

Alternativa por alternativa

A Correta

Dobro de 3,5 cm é 7 cm.

B Erradaerro: Procedimentala que mais engana

O aluno dobra apenas a parte inteira 3 (obtendo 6) e esquece de dobrar a parte decimal 0,5.

Por que engana: O aluno pode confundir o cálculo do dobro com a soma, somando 3,5 cm com 3,5 cm ao invés de multiplicar por 2.

C Erradaerro: Procedimental

O aluno arredonda 3,5 para 4 e depois dobra, ou faz a soma 3,5 + 3,5 com erro, chegando a 8.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno confunde dobro com acrescentar uma metade pequena ou soma 1,5 ao valor original, obtendo 5.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno acredita que dobrar significa manter o valor arredondado ou tomar apenas o número inteiro próximo de 3,5, sem aplicar a multiplicação por 2.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Bloom Lembrar
Leitura baixo
Discriminação alto
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 abertura
🎯 Conceito central

dobro de um número

📌 Objetivo

fixacao

🧱 Pré-requisitos

dobro de um número · multiplicação por 2

📚 Reveja

Revisar como calcular o dobro de um número.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode confundir o cálculo do dobro com a soma, somando 3,5 cm com 3,5 cm ao invés de multiplicar por 2.

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

cotidiano

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