Durante a aula de educação física, o professor propõe que as crianças criem um jogo com regras próprias. Quais…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante a aula de educação física, o professor propõe que as crianças criem um jogo com regras próprias. Quais habilidades corporais estarão sendo desenvolvidas?
- A) Acalmar os colegas.
- B) Desenvolver a coordenação motora.
- C) Promover a competição entre colegas.
- D) Aumentar a força física.
- E) Fazer amigos apenas durante a atividade.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pede as habilidades corporais que estão sendo desenvolvidas quando as crianças criam um jogo com regras próprias. Passo 2: Criar um jogo exige planejar e executar movimentos, ajustar gestos, lançar, correr, esquivar e coordenar o corpo com o espaço e com os colegas. Isso trabalha a coordenação motora, que é a capacidade de combinar movimentos de forma organizada e precisa. Passo 3: A alternativa B está correta e coincide com o gabarito oficial. Passo 4: A alternativa A está errada, pois acalmar os colegas não é uma habilidade corporal trabalhada na criação de um jogo. Passo 5: A alternativa C está errada, porque a proposta é criar regras, não necessariamente promover competição, e a competição não é o foco da atividade. Passo 6: A alternativa D está errada, já que a criação de regras não visa aumentar a força física de forma específica. Passo 7: A alternativa E está errada, pois a atividade trabalha habilidades motoras e de convivência, e não se limita a fazer amigos durante a aula. Passo 8: Conclusão: a resposta correta é a alternativa B, que corresponde ao desenvolvimento da coordenação motora.
💡 Dica: Pense nas habilidades motoras que as crianças podem usar no jogo.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde o objetivo de um jogo com o efeito emocional sobre os colegas, achando que atividades em grupo servem para acalmar as crianças. Ele ignora que a pergunta trata de habilidades corporais.
Criar jogos envolve movimentos coordenados.
O aluno supõe que todo jogo envolve competição e que sua principal função é vencer os colegas. Ele associa jogo automaticamente a disputa, sem considerar que a atividade é a criação de regras.
Por que engana: Confundir habilidades sociais, como fazer amigos, com habilidades corporais, como coordenação motora.
O aluno associa educação física apenas ao condicionamento físico e à força muscular. Ele acredita que qualquer atividade motora serve principalmente para ganhar força, sem distinguir habilidades de capacidades físicas.
O aluno interpreta a atividade como uma situação social restrita, achando que o único ganho é a amizade durante a aula. Ele desconsidera o componente motor e o caráter contínuo das relações e habilidades desenvolvidas.
Raio-X da questão
habilidades corporais
diagnostico
habilidades motoras básicas · jogos e brincadeiras
Revisar as principais habilidades motoras e suas aplicações em jogos.
Confundir habilidades sociais, como fazer amigos, com habilidades corporais, como coordenação motora.
saude
colaboracao
cotidiano
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