Durante uma atividade em grupo, as crianças devem compartilhar comidas típicas de suas famílias. Qual o…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma atividade em grupo, as crianças devem compartilhar comidas típicas de suas famílias. Qual o impacto dessa ação sobre a convivência?
- A) Aumenta a competitividade entre os alunos.
- B) Faz com que todos comam apenas o que gostam.
- C) Ajuda a entender diferentes tradições e hábitos.
- D) Valoriza apenas as comidas mais populares.
- E) Desencoraja a experimentação de novos sabores.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A questão pergunta qual é o impacto, sobre a convivência, de crianças compartilhando comidas típicas de suas famílias durante uma atividade em grupo.
- Ao compartilhar comidas típicas, cada criança apresenta hábitos, receitas e tradições de sua família, e os colegas conhecem essas diferenças de forma concreta e respeitosa.
- Essa troca favorece o respeito à diversidade cultural e a convivência harmoniosa, pois os alunos passam a valorizar o que é diferente do seu próprio cotidiano.
- Portanto, a alternativa C, 'Ajuda a entender diferentes tradições e hábitos', é a correta, e coincide com o gabarito oficial.
- A alternativa A está errada, pois a atividade é de compartilhamento e cooperação, não de disputa entre os alunos.
- A alternativa B está errada, pois compartilhar não obriga ninguém a comer apenas o que gosta; ao contrário, amplia as opções conhecidas.
- A alternativa D está errada, pois a proposta valoriza as tradições de cada família, não apenas as comidas mais populares.
- A alternativa E está errada, pois a troca de comidas típicas tende a estimular a experimentação de novos sabores, e não a desencorajá-la.
💡 Dica: Pense sobre como a troca de comidas pode promover a amizade.
Alternativa por alternativa
O aluno associa qualquer atividade em grupo à disputa e imagina que compartilhar gera competição entre os colegas, ignorando o caráter cooperativo da proposta.
Por que engana: Confundir a ideia de compartilhar com a de competir, levando a uma visão negativa da atividade.
O aluno interpreta 'compartilhar' como obrigação de comer somente o que já gosta, confundindo a troca de alimentos com restrição de escolhas.
Compartilhar comidas é uma forma de aprender sobre culturas.
O aluno entende que a atividade destaca apenas o que é mais conhecido ou popular, quando o enunciado fala de comidas típicas de cada família, valorizando a diversidade.
O aluno supõe que conviver com comidas diferentes gera resistência a novos sabores, quando a atividade justamente expõe os colegas a alimentos que não conheciam.
Raio-X da questão
convivência em grupo
diagnostico
convivência em grupo · diversidade cultural
Revisar a importância do compartilhamento e convivência.
Confundir a ideia de compartilhar com a de competir, levando a uma visão negativa da atividade.
multiculturalismo
empatia
cotidiano
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