Em um dia ensolarado, crianças estão brincando em um parque. Uma criança vê outra que está sozinha. O que ela…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um dia ensolarado, crianças estão brincando em um parque. Uma criança vê outra que está sozinha. O que ela pode fazer para tornar a brincadeira mais divertida para todos?
- A) Ignorar e continuar a brincadeira.
- B) Falar com a criança sozinha e perguntar o que ela gosta.
- C) Brincar apenas com os amigos que já conhece.
- D) Fazer uma nova brincadeira sem envolver a outra criança.
- E) Fingir que não vê a criança sozinha.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pede uma atitude que torne a brincadeira mais divertida para todos, incluindo a criança que está sozinha. Passo 2: A alternativa B sugere conversar com a criança sozinha e perguntar do que ela gosta, o que inclui essa criança, reconhece seu interesse e permite construir uma brincadeira que agrade a todos. Passo 3: A alternativa A está errada, pois ignorar a criança mantém a exclusão e não contribui para a diversão coletiva. Passo 4: A alternativa C está errada, pois restringir a brincadeira aos amigos conhecidos deixa de fora a criança sozinha, contrariando o objetivo de inclusão. Passo 5: A alternativa D está errada, pois criar uma brincadeira sem a outra criança repete a exclusão, ainda que com outra atividade. Passo 6: A alternativa E está errada, pois fingir não ver a criança sozinha é uma forma de indiferença que impede qualquer ação positiva. Passo 7: Conclusão: a única atitude que inclui a criança e busca a diversão de todos é a B, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense em ações que promovam a inclusão.
Alternativa por alternativa
O aluno pode pensar que a brincadeira só precisa continuar do jeito que está para ser divertida, sem considerar a criança que está sozinha.
Por que engana: A criança pode achar que é melhor continuar brincando apenas com seus amigos, ignorando a criança sozinha, o que não promove a inclusão.
Isso ajuda a integrar a criança ao grupo.
O aluno pode entender que é natural brincar só com quem já conhece, por conforto social, desconsiderando que o enunciado pede que a brincadeira seja boa para todos.
O aluno pode achar que criar uma atividade nova já resolve o problema, sem perceber que a criança sozinha continua excluída.
O aluno pode confundir não agir com neutralidade, achando que ignorar o problema não traz consequências para a criança sozinha.
Raio-X da questão
brincadeiras em grupo
fixacao
interação social · brincadeiras em grupo
Revisar formas de incluir outras crianças nas brincadeiras.
A criança pode achar que é melhor continuar brincando apenas com seus amigos, ignorando a criança sozinha, o que não promove a inclusão.
multiculturalismo
empatia
cotidiano
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