Em uma aula de dança, as crianças devem criar uma coreografia em grupo. Como a experimentação de movimentos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma aula de dança, as crianças devem criar uma coreografia em grupo. Como a experimentação de movimentos corporais pode enriquecer essa experiência?
- A) Todos devem seguir um só movimento.
- B) Explorar diferentes ritmos e estilos.
- C) Copiar os movimentos de dançarinos famosos.
- D) Usar apenas movimentos básicos.
- E) Focar apenas em passos ensaiados.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pergunta como a experimentação de movimentos corporais pode enriquecer a criação de uma coreografia em grupo nas aulas de dança. Passo 2: Experimentar movimentos significa testar possibilidades, combinações, ritmos e formas de expressão do corpo, o que amplia o repertório do grupo e torna a criação mais rica e criativa. Passo 3: A alternativa B, explorar diferentes ritmos e estilos, é a correta, pois a experimentação ampliada é justamente o que permite ao grupo descobrir novas formas de movimento e combiná-las na coreografia. Passo 4: A alternativa A está errada, pois impor um único movimento a todos elimina a experimentação e a contribuição individual. Passo 5: A alternativa C está errada, pois copiar dançarinos famosos é imitação, não criação própria. Passo 6: A alternativa D está errada, pois restringir-se a movimentos básicos limita a exploração em vez de enriquecê-la. Passo 7: A alternativa E está errada, pois focar apenas em passos ensaiados repete o já conhecido e impede a descoberta de novos movimentos. Passo 8: Conclusão: o gabarito oficial B está correto e coincide com a resolução feita de forma independente.
💡 Dica: Pense em como diferentes movimentos podem se combinar.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a coesão do grupo exige que todos executem exatamente o mesmo movimento, confundindo sincronia com uniformidade.
Por que engana: Os alunos podem achar que todos devem seguir um único movimento, limitando a criatividade e a diversidade na coreografia.
Explorar movimentos variados enriquece a coreografia e a experiência.
O aluno entende que aprender com modelos prontos equivale a criar, ignorando que a coreografia deve ser produção autoral do grupo.
O aluno supõe que movimentos simples são mais seguros e suficientes, sem perceber que a experimentação exige ampliar, e não restringir, o repertório.
O aluno associa o bom resultado à repetição de passos já ensaiados, deixando de considerar que a descoberta de novos movimentos é o que enriquece a experiência.
Raio-X da questão
coreografia em grupo
fixacao
experimentacao de movimentos corporais · coreografia em grupo
Revisar os tipos de movimentos corporais e suas combinações.
Os alunos podem achar que todos devem seguir um único movimento, limitando a criatividade e a diversidade na coreografia.
multiculturalismo
criatividade
cotidiano
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