Maria e Lúcia têm cabelos de cores diferentes. Como isso pode influenciar a amizade delas?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Maria e Lúcia têm cabelos de cores diferentes. Como isso pode influenciar a amizade delas?
- A) Elas não se falam por causa das cores.
- B) Elas se tornam amigas pela diferença.
- C) Maria quer mudar a cor do cabelo.
- D) Lúcia se sente insegura por ser diferente.
- E) Ninguém repara nas cores dos cabelos.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A pergunta pede como a diferença de cor dos cabelos pode influenciar a amizade. Não há texto de apoio, então a análise se baseia apenas no enunciado e nas alternativas. Passo 2: A alternativa B afirma que a diferença pode aproximar as duas, ou seja, uma influência positiva e coerente com o tema, pois a diferença não impede a amizade e pode até uni-las. Passo 3: A alternativa A também descreve uma influência, mas assume que a diferença de cor afasta as meninas, o que é um preconceito e não algo que o enunciado sugere. Passo 4: A alternativa C fala do desejo de Maria de mudar a cor do cabelo, assunto que não responde à relação entre as duas. Passo 5: A alternativa D trata da insegurança de Lúcia, um sentimento individual que não explica como a amizade é afetada. Passo 6: A alternativa E nega qualquer influência, contrariando a própria pergunta, que supõe que pode haver influência. Passo 7: Conclusão: a alternativa B é a melhor resposta. Dúvida registrada: a questão é aberta e a alternativa A também poderia ser lida como influência, mas B é a única que descreve um efeito sobre a amizade sem preconceito.
💡 Dica: Pense sobre como as diferenças podem afetar relacionamentos.
Alternativa por alternativa
O aluno pode supor que cabelos de cores diferentes causam afastamento e que as meninas evitam uma à outra por causa da aparência. Assim, confunde uma possível influência com um preconceito que o enunciado não sugere.
A diversidade pode fortalecer laços.
O aluno pode ter se concentrado em um detalhe isolado da alternativa, a vontade de Maria mudar de cor, e tomado esse tópico como resposta, sem perceber que ele não fala da amizade.
O aluno pode ter associado a diferença de cor a um sentimento de insegurança de Lúcia e tomado isso como efeito na amizade. Porém, o enunciado não trata de emoções individuais, e sim da relação entre as duas.
Por que engana: O aluno pode achar que a diferença de cor de cabelo é um motivo para que as crianças não se falem, ignorando a possibilidade de amizade pela diversidade.
O aluno pode ter entendido que, por ser algo superficial, a cor não causa nenhum efeito. Porém, a pergunta pede justamente uma possível influência, e a negação total não responde ao que foi perguntado.
Raio-X da questão
amizade e diversidade
diagnostico
diversidade e inclusão · amizade entre crianças
Revisar como as diferenças podem enriquecer as relações de amizade.
O aluno pode achar que a diferença de cor de cabelo é um motivo para que as crianças não se falem, ignorando a possibilidade de amizade pela diversidade.
multiculturalismo
empatia
cotidiano
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