In a documentary about climate change, the narrator presents two scientific studies. The program explains who…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Apropriar-se criticamente de processos de pesquisa e busca de informação, por meio de ferramentas e dos novos formatos de produção e distribuição do conhecimento na cultura de rede.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
In a documentary about climate change, the narrator presents two scientific studies. The program explains who conducted each study, how the data were collected, and what limitations the researchers identified. Charts and images illustrate the topic, but the narrator emphasizes that scientific claims should be evaluated according to the evidence and the research context. Considering the documentary’s purpose and the information presented, what aspects should the viewer pay attention to in order to understand its message effectively?
- A) The program’s duration, soundtrack, and entertainment value mainly.
- B) The researchers’ qualifications, methods, evidence, and study limitations.
- C) The narrator’s confidence rather than the evidence presented.
- D) The documentary’s images, colors, and animations above all.
- E) The scientists’ personal beliefs instead of their research methods.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique o objetivo do documentário. O enunciado diz que o programa apresenta dois estudos científicos, explica quem os realizou, como os dados foram coletados e quais limitações foram identificadas, e que o narrador enfatiza a avaliação das afirmações científicas com base nas evidências e no contexto da pesquisa.
- Relacione essas informações ao que o espectador deve observar. Para compreender a mensagem com eficácia, é preciso olhar para quem fez a pesquisa (qualificação dos pesquisadores), como os dados foram obtidos (métodos), quais provas sustentam as conclusões (evidências) e quais limitações foram reconhecidas.
- Por que a alternativa B está correta: ela reúne exatamente os elementos destacados no texto, isto é, qualificações, métodos, evidências e limitações do estudo, que são a base para avaliar uma afirmação científica.
- Por que as outras estão erradas:
- A) A duração, a trilha sonora e o entretenimento são aspectos de forma, sem relação com a avaliação científica do conteúdo.
- C) A confiança do narrador não substitui as evidências, e o texto afirma justamente o contrário ao pedir avaliação segundo as provas.
- D) Imagens, cores e animações ilustram o tema, mas não devem ser o foco principal para entender a mensagem científica.
- E) Crenças pessoais dos cientistas não são critério de validade; o que importa são os métodos de pesquisa, como o próprio enunciado sugere.
💡 Dica: Identifique os principais pontos discutidos pelos cientistas.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que o entretenimento e a estrutura do programa são o que mais importa para entender a mensagem, ignorando o caráter informativo do documentário.
Por que engana: O aluno pode focar apenas nas opiniões pessoais dos cientistas, ignorando a importância do contexto e das evidências apresentadas.
A compreensão efetiva do documentário exige analisar a credibilidade e o contexto das afirmações científicas. O texto-base destaca os pesquisadores, os métodos de coleta de dados, as evidências e as limitações dos estudos como elementos centrais para avaliar a mensagem. Gráficos e imagens ajudam a ilustrar o tema, mas não são o foco principal da avaliação proposta.
O aluno confia na autoridade e na segurança do narrador como critério de verdade, em vez de avaliar as evidências apresentadas.
O aluno se deixa levar pelo aspecto visual, supondo que gráficos, cores e animações comprovam o conteúdo científico.
O aluno acredita que as convicções pessoais dos pesquisadores determinam a validade do estudo, em vez de seus métodos de pesquisa.
Raio-X da questão
mudanças climáticas
fixacao
interpretação de textos em inglês · análise de documentários
Revisar os principais impactos das mudanças climáticas e suas soluções.
O aluno pode focar apenas nas opiniões pessoais dos cientistas, ignorando a importância do contexto e das evidências apresentadas.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cientifico
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