Durante uma aula, o professor pede para as crianças identificarem os sons feitos ao bater diferentes objetos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma aula, o professor pede para as crianças identificarem os sons feitos ao bater diferentes objetos do ambiente. Que aprendizagem isso traz?
- A) Aumenta a desatenção
- B) Desperta a curiosidade
- C) Não traz benefícios
- D) Encoraja a competição
- E) Dificulta a comunicação
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pede que se identifique a aprendizagem trazida por uma atividade em que as crianças descobrem sons ao bater objetos do ambiente. Trata-se de uma atividade exploratória, típica da educação infantil e do ensino de ciências, em que o aluno age sobre o objeto e observa o resultado.
- Ao bater objetos diferentes, a criança percebe que cada material produz um som distinto (mais agudo, mais grave, mais forte, mais fraco). Esse tipo de experiência estimula a observação, a comparação e a pergunta, que são a base da curiosidade científica.
- A alternativa B, desperta a curiosidade, é a correta, porque a atividade convida a criança a querer entender por que cada objeto soa de um jeito e a testar hipóteses.
- A alternativa A está errada, pois a atividade envolve participação ativa e escuta, o que tende a concentrar a atenção, e não a aumentar a desatenção.
- A alternativa C está errada, porque a exploração sensorial e a identificação de sons trazem benefícios claros ao desenvolvimento da percepção auditiva e do pensamento investigativo.
- A alternativa D está errada, pois a atividade é individual ou coletiva de exploração, sem qualquer ênfase em competir ou vencer.
- A alternativa E está errada, porque identificar e descrever sons favorece a linguagem e a troca de observações entre os alunos, o que facilita a comunicação em vez de dificultá-la.
💡 Dica: Pense sobre a relação entre sons e objetos.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado qualquer atividade lúdica ou barulhenta a dispersão, imaginando que a agitação de bater objetos tira o foco da aula.
Por que engana: As crianças podem confundir a atividade como algo que não é importante, desconsiderando os benefícios da exploração sonora.
Atividades com sons estimulam a curiosidade das crianças.
O aluno pode ter achado que atividades que não produzem um conteúdo formal escrito ou não cobram memorização não ensinam nada, ignorando a aprendizagem sensorial e investigativa.
O aluno pode ter interpretado a atividade em grupo, com comparação de sons entre colegas, como uma disputa para ver quem identifica mais sons corretamente, o que não está no enunciado.
O aluno pode ter imaginado que o barulho dos objetos atrapalha a fala e a escuta em sala, sem perceber que a atividade pede justamente a descrição verbal dos sons.
Raio-X da questão
identificação de sons
diagnostico
identificação de sons · percepção auditiva
Revisar a relação entre sons e objetos do cotidiano.
As crianças podem confundir a atividade como algo que não é importante, desconsiderando os benefícios da exploração sonora.
multiculturalismo
empatia
cotidiano
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