Em uma atividade em grupo, cada criança escolhe um objeto para gerar sons. Como essa prática ajuda na…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma atividade em grupo, cada criança escolhe um objeto para gerar sons. Como essa prática ajuda na percepção sonora?
- A) Desenvolve a escuta ativa.
- B) Limita a criatividade.
- C) Aumenta o ruído.
- D) Cria desinteresse.
- E) Desestimula a colaboração.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A questão pergunta como a atividade em grupo, na qual cada criança escolhe um objeto para gerar sons, ajuda na percepção sonora. Percepção sonora é a capacidade de ouvir, distinguir e interpretar sons.
- Ao produzir sons com objetos diferentes e ouvir os colegas ao mesmo tempo, a criança precisa prestar atenção aos sons dos outros, identificar timbres, intensidades e momentos de entrada, e responder a eles. Esse processo caracteriza a escuta ativa, que é a atenção intencional e ativa ao que se ouve.
- Portanto, a alternativa correta é a A, que coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas: B está errada porque a atividade, ao contrário, estimula a criação de sons novos com diferentes objetos. C está errada porque a proposta busca organizar e perceber sons, não aumentar o ruído como resultado pedagógico. D está errada porque a escolha livre do objeto tende a aumentar o engajamento, não o desinteresse. E está errada porque a atividade em grupo exige interação e cooperação entre as crianças.
💡 Dica: Pense em como os sons dos objetos podem ser percebidos de diferentes maneiras.
Alternativa por alternativa
A escuta ativa é aprimorada ao explorar sons diferentes.
O aluno pode entender que a escolha de um objeto específico restringe a imaginação, esquecendo que a própria escolha livre incentiva a exploração de possibilidades sonoras.
Por que engana: As crianças podem confundir a atividade como uma oportunidade para fazer barulho, sem entender a importância da escuta ativa.
O aluno pode associar a produção de sons em grupo apenas ao barulho, confundindo a atividade sonora educativa com poluição sonora sem finalidade perceptiva.
O aluno pode imaginar que atividades com barulho ou com muitas crianças geram cansaço e desinteresse, em vez de reconhecer que a escolha livre do objeto costuma aumentar o envolvimento.
O aluno pode pensar que, por cada criança agir com seu próprio objeto, a atividade isola os participantes, quando na verdade a proposta em grupo exige escuta e cooperação mútua.
Raio-X da questão
percepção sonora
fixacao
percepção sonora · escuta ativa
Revisar como diferentes sons influenciam a percepção auditiva.
As crianças podem confundir a atividade como uma oportunidade para fazer barulho, sem entender a importância da escuta ativa.
multiculturalismo
colaboracao
cotidiano
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