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Traços, Sons, Cores e FormasCrianças pequenas (4a-5a11m)BNCC EI03TS02Média⏱ medio

Em uma atividade de arte, as crianças utilizarão massa de modelar para criar um objeto. Como elas podem…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EI03TS02

Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em uma atividade de arte, as crianças utilizarão massa de modelar para criar um objeto. Como elas podem explorar as cores ao fazer isso?

  1. A) Usar uma única cor para o objeto.
  2. B) Misturar várias cores para criar novas.
  3. C) Escolher cores sem qualquer critério.
  4. D) Usar cores da natureza como referência.
  5. E) Ignorar as cores, focar apenas na forma.

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. A questão pergunta como as crianças podem explorar as cores ao modelar com massa de modelar, ou seja, uma forma ativa de trabalhar com cor. Passo 2: A alternativa B, misturar várias cores para criar novas, é a que melhor responde a isso, porque a própria massa de modelar permite combinar cores por amassamento e descobrir tonalidades diferentes, o que é uma exploração concreta e criativa da cor. Passo 3: A alternativa A está errada porque usar uma única cor limita a exploração cromática que a atividade propõe. Passo 4: A alternativa C está errada porque escolher cores sem critério não é uma forma de explorar, e sim de fazer aleatoriamente, sem investigação. Passo 5: A alternativa D está errada porque usar a natureza como referência pode ser uma inspiração, mas não é a exploração das cores em si que o enunciado pede, que é a experimentação ao manipular a massa. Passo 6: A alternativa E está errada porque ignorar as cores contraria justamente o foco da pergunta, que trata da exploração cromática. Passo 7: Concluímos que o gabarito oficial B está correto, pois a mistura de cores é a forma mais direta de explorar cores na atividade descrita.

💡 Dica: Pense em como misturar as cores e criar novas tonalidades.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno acredita que, para uma atividade de arte com massa de modelar, basta trabalhar com uma só cor, como se a simplicidade fosse o objetivo da proposta.

Por que engana: As crianças podem confundir a ideia de usar uma única cor com a de misturar várias cores, achando que a primeira opção é a mais correta.

B Correta

Misturar cores promove a criatividade e novas combinações.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno entende que escolher cores de forma livre e sem critério já é explorar cores, confundindo liberdade criativa com exploração intencional.

D Erradaerro: Senso comum

O aluno associa explorar cores apenas a copiar cores observadas na natureza, tomando uma possível referência como se fosse a única forma de exploração.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno lê o foco da atividade em forma e conclui que a cor não deve ser considerada, ignorando que a pergunta pede justamente como explorar as cores.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Leitura baixo
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade dupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

exploração de cores

📌 Objetivo

fixacao

🧱 Pré-requisitos

mistura de cores · exploração artística

📚 Reveja

Revisar como misturar cores na massa de modelar.

⚠️ Erro mais comum

As crianças podem confundir a ideia de usar uma única cor com a de misturar várias cores, achando que a primeira opção é a mais correta.

🌎 Tema transversal

multiculturalismo

🤝 Socioemocional

criatividade

🏫 Contexto

cotidiano

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