Em uma brincadeira, Ana derruba um brinquedo de seu amigo Lucas. Ao perceber que ele ficou triste, Ana decide…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma brincadeira, Ana derruba um brinquedo de seu amigo Lucas. Ao perceber que ele ficou triste, Ana decide pedir desculpas. Qual é a ação de Ana que demonstra a percepção dos efeitos de suas ações?
- A) Ela se desculpa pelo que fez.
- B) Ela ignora Lucas e continua brincando.
- C) Ela ri da tristeza de Lucas.
- D) Ela pergunta a Lucas se ele quer brincar de novo.
- E) Ana se afasta e fica sozinha.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A situação descreve Ana derrubando o brinquedo de Lucas, que fica triste. A pergunta quer saber qual ação de Ana mostra que ela percebeu o efeito do que fez sobre o outro.
- Ana percebe que Lucas ficou triste e, por isso, decide pedir desculpas. Essa atitude mostra que ela reconheceu o sentimento do amigo como consequência de sua ação e quis reparar o que causou.
- Por que as outras estão erradas: na alternativa B, Ana ignora Lucas, o que mostra indiferença ao efeito de sua ação; na alternativa C, ela ri da tristeza do amigo, o que demonstra falta de empatia; na alternativa D, a pergunta sobre brincar de novo não trata do efeito da ação de derrubar o brinquedo; na alternativa E, afastar-se e ficar sozinha não demonstra percepção do efeito sobre Lucas.
- Conclusão: o gabarito A está correto, pois a única ação que revela consciência de que o gesto de Ana magoou Lucas é pedir desculpas.
💡 Dica: Identifique a ação que reflete empatia e responsabilidade.
Alternativa por alternativa
Ana se desculpar é uma forma de reconhecer que suas ações afetaram Lucas.
O aluno pode ter achado que, como a brincadeira continua, Ana não se importou com o amigo, confundindo ausência de reação com percepção do efeito.
Por que engana: Confundir a ação de se desculpar com ignorar ou rir da tristeza do outro, não reconhecendo a importância de suas ações.
O aluno pode ter lido a risada como uma reação ao acidente e não ao sofrimento de Lucas, ignorando que a alternativa afirma que Ana zomba da tristeza do amigo.
O aluno pode ter entendido que a preocupação de Ana com a vontade de Lucas de continuar brincando já prova que ela percebeu o efeito de sua ação, sem notar que a pergunta não trata da tristeza causada.
O aluno pode ter associado a tristeza de Lucas a um possível desejo de Ana de se isolar, confundindo afastamento com reflexão sobre o próprio comportamento.
Raio-X da questão
percepção de ações
diagnostico
percepção de ações · empatia
Revisar conceitos de empatia e responsabilidade social.
Confundir a ação de se desculpar com ignorar ou rir da tristeza do outro, não reconhecendo a importância de suas ações.
cidadania_etica
empatia
cotidiano
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