Durante uma atividade em grupo, João percebe que é bom em desenhar. Como ele pode usar essa habilidade para…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma atividade em grupo, João percebe que é bom em desenhar. Como ele pode usar essa habilidade para ajudar os colegas?
- A) Falar que desenhar é fácil e qualquer um pode.
- B) Ficar quieto e não ajudar.
- C) Desenhar algo para os colegas entenderem melhor a atividade.
- D) Criticar os desenhos dos colegas.
- E) Dizer que não sabe desenhar.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. João percebe que tem habilidade com desenhos e a pergunta é como ele pode usar essa habilidade para ajudar os colegas durante uma atividade em grupo.
- Pense na função do desenho em um trabalho coletivo. Um desenho pode representar ideias, etapas ou conceitos de forma visual, facilitando a compreensão de quem está participando.
- Analise a alternativa C, que é a correta: desenhar algo para os colegas entenderem melhor a atividade. Ela usa a habilidade de João de forma construtiva e diretamente voltada à ajuda do grupo.
- Verifique as demais alternativas. A alternativa A não ajuda ninguém, pois minimiza a habilidade do colega e não traz contribuição. A alternativa B é uma atitude de omissão, contrária à ideia de colaborar. A alternativa D é prejudicial ao grupo, pois críticas desmotivam os colegas. A alternativa E nega uma habilidade real e desperdiça a oportunidade de contribuir.
- Conclusão: a resposta correta é a C, pois une a habilidade de João à colaboração com o grupo, o que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense em como o desenho pode beneficiar o grupo.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que basta diminuir a importância da habilidade ou comentar que é fácil, como se isso já fosse uma forma de ajudar o grupo.
Por que engana: O aluno pode confundir a ideia de ajudar com a de criticar, escolhendo uma alternativa que desvaloriza o trabalho dos colegas.
O aluno entende que, para não atrapalhar, é melhor ficar em silêncio, ignorando que a questão pede uma forma ativa de contribuir com o grupo.
Usar o talento para ajudar fortalece a colaboração.
O aluno confunde avaliar com ajudar, imaginando que apontar falhas nos desenhos dos colegas melhora o trabalho coletivo.
O aluno se diminui e acredita que modéstia ou falta de confiança na própria habilidade é uma resposta adequada, sem perceber que a questão pede uso da habilidade para ajudar.
Raio-X da questão
habilidades sociais
fixacao
habilidades sociais · trabalho em grupo
Revisar como colaborar em atividades em grupo.
O aluno pode confundir a ideia de ajudar com a de criticar, escolhendo uma alternativa que desvaloriza o trabalho dos colegas.
cidadania_etica
colaboracao
cotidiano
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