Ao criar uma apresentação musical na escola, as crianças usam copos d’água para produzir diferentes sons. Como…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao criar uma apresentação musical na escola, as crianças usam copos d’água para produzir diferentes sons. Como isso acontece?
- A) Mudando a cor da água nos copos
- B) Batendo nos copos com os dedos
- C) Adicionando açúcar em todos os copos
- D) Colocando os copos em diferentes lugares
- E) Usando copos de plástico
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O som é produzido por vibração. Quando batemos em um copo, ele vibra e essa vibração chega ao ar e ao nosso ouvido como som.
- Os sons diferentes obtidos pelas crianças vêm da quantidade de água em cada copo. Com mais água, a parede de vidro vibra de modo mais lento e o som fica mais grave; com menos água, o som fica mais agudo. Essa relação não aparece nas alternativas, mas a alternativa B é a única que descreve o mecanismo que faz o copo soar.
- A alternativa B está correta porque bater nos copos com os dedos (ou com uma colher) faz o vidro vibrar e produzir som.
- A alternativa A está errada, porque a cor da água não altera a vibração do vidro e, portanto, não altera o som.
- A alternativa C está errada, porque o açúcar dissolvido muda a densidade da água, mas não produz som por si só e não é o que cria a sequência de sons.
- A alternativa D está errada, porque o lugar onde os copos ficam não gera som; a posição pode mudar a facilidade de tocar, mas não é a causa do som.
- A alternativa E está errada, porque o material do copo não é o fator que varia os sons nessa atividade; o copo de vidro é o que costuma ser usado, e o plástico não é a explicação central.
- Conclusão: o gabarito oficial B está correto, pois entre as opções apresentadas é a única que explica como o som acontece.
💡 Dica: Pense em como a água altera o som dos copos.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que a cor da água muda o timbre ou o volume do som, como se a cor afetasse o que se ouve. A cor é uma característica visual e não interfere na vibração.
Por que engana: Confundir a produção de sons com a mudança de características físicas dos copos, como cor ou material, em vez de focar na ação de bater nos copos.
O toque produz sons diferentes.
O aluno pensa que qualquer substância dissolvida na água altera o som diretamente, sem compreender que o som depende da vibração do copo e da quantidade de água.
O aluno confunde a organização da atividade com a causa física do som, imaginando que a posição espacial dos copos cria as diferentes notas.
O aluno supõe que o tipo de material do copo é o fator que determina a variação dos sons, sem perceber que o que varia o som é a quantidade de água e a vibração do recipiente.
Raio-X da questão
sons com copos d'água
fixacao
produzir sons com objetos · diferenciação de sons
Revisar como diferentes quantidades de água afetam os sons.
Confundir a produção de sons com a mudança de características físicas dos copos, como cor ou material, em vez de focar na ação de bater nos copos.
ciencia_tecnologia
tomada_decisao
cotidiano
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