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Corpo, Gestos e MovimentoCrianças pequenas (4a-5a11m)BNCC EI03CG02Média⏱ medio

Durante uma atividade de parquinho, os pequenos devem saltar de um lado para o outro em uma linha marcada…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EI03CG02

Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Durante uma atividade de parquinho, os pequenos devem saltar de um lado para o outro em uma linha marcada. Qual o impacto dessa atividade no desenvolvimento motor?

  1. A) Não impacta no desenvolvimento
  2. B) Aumenta a força muscular
  3. C) Desenvolve a coordenação e equilíbrio
  4. D) Aumenta a flexibilidade
  5. E) Inibe a criatividade

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. Analise a atividade descrita. Crianças saltando de um lado para o outro em uma linha marcada exigem impulsão, controle do próprio corpo ao aterrissar, manutenção do equilíbrio durante o salto e sincronização entre braços, pernas e tronco.
  2. Relacione essas exigências ao desenvolvimento motor. Esse tipo de atividade trabalha principalmente a coordenação motora (organização dos movimentos no tempo e no espaço) e o equilíbrio (controle postural, estático e dinâmico).
  3. Conclua. A alternativa correta é a C, porque a atividade desenvolve coordenação e equilíbrio, que são componentes centrais do desenvolvimento motor nesta faixa etária.
  4. Verifique as demais alternativas. A alternativa A está errada, pois atividades motoras impactam sim o desenvolvimento. A alternativa B está errada, porque o aumento de força muscular não é o efeito principal de saltos de baixa intensidade em linha. A alternativa D está errada, pois a flexibilidade não é o foco de saltos em linha reta. A alternativa E está errada, já que a atividade motora não inibe a criatividade; a questão nem trata de criatividade.
  5. Observação. Como o enunciado não detalha a intensidade ou a duração da atividade, a resposta se baseia no efeito típico de saltos e deslocamentos em linha, o que é coerente com o gabarito oficial.

💡 Dica: Considere os benefícios do salto para a coordenação e equilíbrio.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Senso comum

O aluno acha que brincadeiras infantis são apenas lazer e não estimulam o corpo nem o desenvolvimento da criança.

B Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno associa qualquer movimento físico a ganho de força muscular, confundindo a força com o efeito principal do salto, que é o controle motor.

Por que engana: O aluno pode achar que a atividade não tem impacto ou que apenas aumenta a força muscular, ignorando outros benefícios importantes.

C Correta

É uma contribuição importante da atividade.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno confunde saltar com alongar, imaginando que o movimento de pular aumenta a amplitude de movimento das articulações.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno supõe que atividades físicas organizadas, como uma linha marcada, limitam a imaginação da criança, sem perceber que a questão trata do desenvolvimento motor.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Avaliar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade dupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

desenvolvimento motor

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

desenvolvimento motor · coordenação motora

📚 Reveja

Revisar os impactos de atividades físicas no desenvolvimento infantil.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode achar que a atividade não tem impacto ou que apenas aumenta a força muscular, ignorando outros benefícios importantes.

🌎 Tema transversal

saude

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

cotidiano

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