Durante uma festa de aniversário, as crianças brincam com panelas e colheres. Qual som é produzido quando elas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma festa de aniversário, as crianças brincam com panelas e colheres. Qual som é produzido quando elas batem os objetos?
- A) Som grave e suave.
- B) Som agudo e metálico.
- C) Som contínuo e uniforme.
- D) Som baixo e abafado.
- E) Som ritmado e desconexo.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pede o tipo de som produzido ao bater panelas e colheres, um conceito de ondas sonoras ligado à frequência (grave ou agudo) e à qualidade do som.
- Panelas e colheres são objetos de metal, que vibram com rapidez e produzem ondas sonoras de alta frequência. Sons de alta frequência são chamados agudos, e o som do metal é associado ao timbre metálico, nítido e brilhante.
- Portanto, a alternativa correta é a B, som agudo e metálico, que coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas: A) sons graves são de baixa frequência, típicos de objetos grandes e pesados, não de utensílios leves de metal; C) um som contínuo e uniforme não corresponde a batidas, que são impactos isolados; D) um som baixo e abafado não condiz com o brilho típico do metal batido; E) o som ritmado é possível, mas a questão pergunta a qualidade do som e 'desconexo' não descreve a sonoridade produzida.
💡 Dica: Pense nos sons que você já ouviu ao bater panelas.
Alternativa por alternativa
O aluno associa o som das batidas a objetos grandes e pesados, achando que todo impacto produz som grave e suave.
Por que engana: Confundir sons agudos com sons graves, escolhendo uma alternativa que não corresponde ao som real produzido pelas panelas e colheres.
O som é realmente agudo e possui uma característica metálica.
O aluno imagina que bater repetidamente gera um som constante, sem variação, confundindo batidas isoladas com um som contínuo.
O aluno acredita que um som forte e barulhento deve soar abafado, ignorando que o metal produz sons nítidos e brilhantes.
O aluno foca apenas no ritmo das batidas e considera o som desconexo, ignorando que a pergunta pede a qualidade (altura e timbre) do som produzido.
Raio-X da questão
sons de objetos
fixacao
identificacao de sons · associacao de sons a objetos
Revisar os diferentes sons produzidos por objetos do cotidiano.
Confundir sons agudos com sons graves, escolhendo uma alternativa que não corresponde ao som real produzido pelas panelas e colheres.
ciencia_tecnologia
autoconhecimento
cotidiano
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