Em um experimento realizado com mudas de uma espécie de angiosperma comum na Mata Atlântica, dois grupos foram…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um experimento realizado com mudas de uma espécie de angiosperma comum na Mata Atlântica, dois grupos foram cultivados sob a mesma luminosidade, temperatura, disponibilidade de água e concentração de nutrientes. O grupo experimental foi exposto, durante várias semanas, a concentrações elevadas de ozônio troposférico, um poluente atmosférico. Ao final, essas plantas apresentaram menor crescimento, lesões nas folhas, redução da taxa de fotossíntese e menor produção de biomassa. A análise indicou que a disponibilidade de água no solo permaneceu semelhante nos dois grupos. Com base no experimento, qual mecanismo explica diretamente a redução do crescimento das angiospermas expostas ao ozônio?
- A) O ozônio danifica os tecidos fotossintéticos, reduzindo a produção de matéria orgânica e de biomassa.
- B) O ozônio aumentou a absorção de água, mas reduziu o crescimento das plantas.
- C) O ozônio estimulou a respiração celular, desviando toda a energia para a formação de biomassa.
- D) O ozônio favoreceu a divisão celular, porém tornou as plantas menores por alterar sua morfologia.
- E) O ozônio reduziu a fertilidade do solo, limitando a entrada de nutrientes nas raízes.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique o que o enunciado informa. O ozônio causou lesões nas folhas, redução da taxa de fotossíntese e menor produção de biomassa. A disponibilidade de água no solo foi semelhante nos dois grupos, o que descarta a falta de água como causa. Passo 2: Relacione os efeitos. Ao lesionar os tecidos fotossintéticos, o ozônio reduz a capacidade da planta de realizar fotossíntese, o que diminui a produção de matéria orgânica. Com menos matéria orgânica disponível, a planta forma menos biomassa e cresce menos. Esse é o mecanismo direto que a questão pede. Passo 3: Por que as outras alternativas estão erradas. B: o enunciado não menciona aumento da absorção de água, e a água foi mantida semelhante nos grupos. C: o experimento não indica estímulo à respiração celular, e esse processo não explicaria a queda da fotossíntese. D: o enunciado não relata aumento da divisão celular nem alteração morfológica das plantas. E: a concentração de nutrientes e as condições do solo foram iguais nos dois grupos, então não há base para atribuir a redução do crescimento à fertilidade do solo. Passo 4: Conclusão. A alternativa A é a correta e coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Analise a relação entre poluição e crescimento das plantas.
Alternativa por alternativa
O texto informa que a exposição ao ozônio provocou lesões nas folhas, reduziu a fotossíntese e diminuiu a produção de biomassa. Como a fotossíntese fornece matéria orgânica para o crescimento, seu comprometimento explica diretamente o menor desenvolvimento das plantas. A manutenção da água e dos nutrientes também afasta o estresse hídrico e a deficiência mineral como causas principais.
O aluno pode supor que a planta absorveu mais água por causa do ozônio e, por isso, deveria crescer mais, ou pode confundir a informação de que a água foi semelhante com um aumento de absorção.
O aluno pode imaginar que o poluente acelera o metabolismo e desvia energia para a biomassa, ignorando que o experimento mostra queda da fotossíntese e não aumento da respiração.
Por que engana: Confundir a relação entre poluição e crescimento, acreditando que a poluição pode beneficiar as plantas ao invés de prejudicá-las.
O aluno pode inventar um aumento da divisão celular e uma mudança de forma da planta que não aparecem no enunciado, tratando a diminuição do tamanho como efeito morfológico e não como consequência da menor produção de matéria orgânica.
O aluno pode associar o poluente do ar ao solo, supondo que ele empobreceu o solo, quando o enunciado diz que nutrientes e condições do solo foram iguais nos dois grupos.
Raio-X da questão
impacto da poluição
diagnostico
efeitos da poluição nas plantas · fotossíntese e crescimento vegetal
Revisar os efeitos da poluição nas plantas.
Confundir a relação entre poluição e crescimento, acreditando que a poluição pode beneficiar as plantas ao invés de prejudicá-las.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cientifico
Questões parecidas com resolução
- Em uma pesquisa realizada com mudas da mesma espécie, plantas foram mantidas sob iguais condições de luminosidade…
- Em uma pesquisa realizada com mudas de uma mesma espécie arbórea, grupos de plantas foram mantidos por duas semanas em…
- Em uma pesquisa realizada em uma horta comunitária próxima a uma avenida, pesquisadores compararam plantas da mesma…
- Em um estudo realizado em uma área verde próxima a uma avenida brasileira, pesquisadores compararam plantas expostas à…
- Em um estudo realizado em áreas verdes de uma cidade brasileira, pesquisadores compararam dois períodos. No segundo…
- Pesquisadores compararam o crescimento de mudas da mesma espécie em uma praça no centro de uma cidade e em uma área…
Todas as questões de Grupos Vegetais (Briófitas a Angiospermas)
🔎 Procurar outra questão
Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog