Em um estudo realizado em uma área verde próxima a uma avenida brasileira, pesquisadores compararam plantas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um estudo realizado em uma área verde próxima a uma avenida brasileira, pesquisadores compararam plantas expostas à fumaça dos veículos com plantas mantidas em ambiente filtrado. As plantas expostas apresentaram redução na fotossíntese e no crescimento, embora os dois grupos recebessem a mesma quantidade de água e nutrientes e permanecessem sob condições semelhantes de luz, temperatura e solo. A análise do ar indicou maior concentração de ozônio e dióxido de enxofre junto à avenida. Com base no experimento, qual variável deve ser considerada o fator limitante diretamente associado à redução da fotossíntese e do crescimento das plantas expostas?
- A) Intensidade de luz recebida pelas plantas.
- B) Quantidade de nutrientes no solo.
- C) Disponibilidade de água no ambiente.
- D) Temperatura do ar no local de cultivo.
- E) Concentração de poluentes atmosféricos.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Identifique o que o enunciado controla. Os dois grupos recebem a mesma água e nutrientes e ficam em condições semelhantes de luz, temperatura e solo. Assim, esses fatores foram mantidos iguais e não podem explicar a diferença entre os grupos.
- Identifique o que mudou entre os grupos. As plantas expostas estavam junto à avenida, onde a análise do ar mostrou maior concentração de ozônio e dióxido de enxofre. O grupo filtrado não tinha essa exposição.
- Relacione a mudança ao efeito observado. A fotossíntese e o crescimento caíram apenas no grupo exposto à fumaça. Portanto, o fator que limita diretamente esses processos é a concentração de poluentes atmosféricos, que agride os tecidos foliares e reduz a capacidade fotossintética.
- Analise as alternativas erradas. A intensidade de luz foi declarada semelhante entre os grupos, então não é o limitante. A quantidade de nutrientes foi igual nos dois grupos, logo não explica a diferença. A disponibilidade de água também foi igual. A temperatura foi descrita como semelhante, não sendo a causa da redução.
- Conclusão: o gabarito oficial E está correto, pois a única variável que difere entre os grupos e se associa ao efeito observado é a poluição atmosférica.
💡 Dica: Liste os fatores que afetam o crescimento das plantas.
Alternativa por alternativa
O aluno pode imaginar que a fumaça bloqueia parte da luz solar e, por isso, reduz a fotossíntese, ignorando que o enunciado afirma luz semelhante nos dois grupos.
Por que engana: O aluno pode confundir a importância dos poluentes atmosféricos com outros fatores como água ou nutrientes, escolhendo uma alternativa que não é a mais relevante para a poluição do ar.
O aluno pode supor que a fumaça empobrece o solo e diminui os nutrientes disponíveis, sem notar que o enunciado diz que os dois grupos receberam a mesma quantidade de nutrientes.
O aluno pode associar poluição a seca ou a menor disponibilidade de água, intuição do dia a dia, quando o enunciado informa que a água foi igual nos dois grupos.
O aluno pode pensar que a poluição urbana aquece o ar e causa estresse térmico, mas o enunciado indica condições de temperatura semelhantes entre os grupos.
A única condição que diferiu entre os grupos e que apresentou aumento junto à avenida foi a concentração de poluentes atmosféricos. Como água, nutrientes, luz, temperatura e solo foram mantidos semelhantes, eles não explicam a diferença observada. O ozônio e o dióxido de enxofre podem interferir nas folhas e reduzir a fotossíntese, atuando como fatores limitantes nesse experimento.
Raio-X da questão
impacto da poluição na flora
diagnostico
impacto da poluição · fatores limitantes das plantas
Revisar os efeitos da poluição do ar sobre as plantas.
O aluno pode confundir a importância dos poluentes atmosféricos com outros fatores como água ou nutrientes, escolhendo uma alternativa que não é a mais relevante para a poluição do ar.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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