Durante uma festa na escola, as crianças foram incentivadas a criar sons com objetos que encontraram. Se duas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma festa na escola, as crianças foram incentivadas a criar sons com objetos que encontraram. Se duas crianças fizeram um som forte com um tambor e outras três fizeram sons leves com as palmas das mãos, qual é a relação entre os sons produzidos?
- A) Os sons são iguais e não se diferenciam.
- B) Os sons são misturados e fazem uma nova melodia.
- C) Os sons fortes atraem mais atenção do que os leves.
- D) Os sons leves são mais interessantes.
- E) Os sons são apenas ruídos e não têm valor.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique os dados do enunciado. Duas crianças produziram um som forte com um tambor e três crianças produziram sons leves com as palmas das mãos. A pergunta pede a relação entre esses sons.
- Compare os sons. A diferença central que o texto apresenta é de intensidade: um som é forte e os outros são leves. Os sons não são iguais, nem apenas ruídos sem valor, e o texto não diz que eles se misturam para formar uma melodia.
- Avalie as alternativas. A alternativa A está errada porque o texto mostra que os sons se diferenciam pela intensidade. A alternativa B está errada porque o texto não fala em mistura de sons nem em nova melodia. A alternativa D está errada porque dizer que os sons leves são mais interessantes é uma opinião que o enunciado não sustenta. A alternativa E está errada porque o texto apresenta os sons como resultado de uma atividade criativa e não afirma que eles não têm valor.
- Escolha a melhor resposta. A alternativa C é a única que relaciona diretamente o contraste entre sons fortes e sons leves. Ela afirma que o som forte chama mais atenção, o que é uma inferência plausível do cotidiano, mas o enunciado não diz isso de forma explícita. Por isso, a questão é fraca, e C é a melhor opção entre as apresentadas.
- Conclusão. Concordo com o gabarito oficial, C, porque é a alternativa que trata da diferença de intensidade entre os sons. A ressalva é que a afirmação sobre atenção não está no texto e depende de interpretação.
💡 Dica: Identifique as características dos sons produzidos.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter entendido que, por serem todos sons produzidos em uma festa com objetos, não há diferença relevante entre eles. Ele ignora que o enunciado contrasta explicitamente um som forte com sons leves.
Por que engana: Confundir a intensidade dos sons, achando que todos têm o mesmo impacto na atenção das pessoas.
O aluno pode ter imaginado que sons produzidos ao mesmo tempo sempre se combinam em uma melodia. O enunciado descreve apenas a intensidade dos sons e não menciona mistura musical nem melodia.
Sons fortes tendem a ser mais marcantes e chamam mais atenção.
O aluno pode ter trocado a análise objetiva da relação entre os sons por uma preferência pessoal, achando que sons suaves são mais agradáveis ou interessantes. Essa opinião não aparece nem é sustentada pelo enunciado.
O aluno pode ter associado ruído a algo sem valor, como se qualquer som produzido sem instrumento musical fosse desprezível. O texto, porém, trata a atividade como uma criação sonora das crianças.
Raio-X da questão
tipos de sons
fixacao
tipos de sons
Revisar as características dos sons fortes e leves.
Confundir a intensidade dos sons, achando que todos têm o mesmo impacto na atenção das pessoas.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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