Em uma atividade com crianças, vocês explorarão sons usando o corpo e instrumentos improvisados. Quais formas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma atividade com crianças, vocês explorarão sons usando o corpo e instrumentos improvisados. Quais formas de interação podem surgir?
- A) Jogos de silêncio.
- B) Dança livre em grupo.
- C) Leitura em voz alta.
- D) Desenho em grupo.
- E) Sussurros entre amigos.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pede formas de interação que podem surgir quando crianças exploram sons com o corpo e com instrumentos improvisados, ou seja, atividades ativas de produção sonora e movimento em grupo. Passo 2: A alternativa B, dança livre em grupo, é a mais adequada, porque o corpo produz som (palmas, batidas, pés no chão, chocalhos improvisados) enquanto as crianças se movimentam e interagem umas com as outras, criando sons e ritmos coletivos. Passo 3: A alternativa A, jogos de silêncio, até envolve sons, mas o foco é a ausência de som, então não representa a exploração sonora pedida. Passo 4: A alternativa C, leitura em voz alta, usa a voz, mas é uma atividade de linguagem escrita e não de exploração sonora com o corpo e instrumentos. Passo 5: A alternativa D, desenho em grupo, é uma interação coletiva, porém é visual e não sonora. Passo 6: A alternativa E, sussurros entre amigos, é uma forma de comunicação quase sem som, justamente o oposto da exploração sonora. Passo 7: Como o enunciado não delimita o tipo de atividade, a dúvida é se jogos de silêncio também poderiam entrar, mas a dança livre em grupo é a resposta que melhor combina com o contexto de corpo e instrumentos, e por isso concordo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense em diferentes maneiras de usar o corpo e objetos para criar sons.
Alternativa por alternativa
O aluno pode pensar que explorar sons inclui trabalhar o silêncio como parte da mesma experiência, confundindo ausência de som com exploração sonora.
Por que engana: Escolher atividades que não envolvem movimento ou som, como leitura em voz alta ou desenho, em vez de dançar.
Dançar envolve sons corporais e interação.
O aluno pode associar a voz humana a qualquer atividade sonora e ignorar que a leitura em voz alta é uma prática de linguagem, não uma exploração de sons com o corpo e instrumentos.
O aluno pode entender que qualquer atividade em grupo com crianças serve para explorar sons, sem perceber que o desenho é uma atividade visual e não sonora.
O aluno pode imaginar que sussurrar produz sons relevantes para a exploração sonora, sem notar que o sussurro é uma forma de fala quase sem som, o oposto do que a atividade propõe.
Raio-X da questão
exploração sonora
fixacao
exploração de sons · interação em grupo
Revisar atividades de exploração sonora com crianças.
Escolher atividades que não envolvem movimento ou som, como leitura em voz alta ou desenho, em vez de dançar.
multiculturalismo
colaboracao
cotidiano
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