Durante a brincadeira no escorregador, como as crianças podem sentir a diferença entre movimentos lentos e…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante a brincadeira no escorregador, como as crianças podem sentir a diferença entre movimentos lentos e rápidos?
- A) Apenas descendo rápido.
- B) Experimentando descer em diferentes velocidades.
- C) Apenas subindo no escorregador.
- D) Brincando sem prestar atenção nos movimentos.
- E) Usando sempre a mesma velocidade.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A pergunta quer saber como a criança percebe a diferença entre movimentos lentos e rápidos durante a brincadeira. Passo 2: Para sentir essa diferença, é preciso comparar situações, ou seja, vivenciar o movimento em mais de uma velocidade. Passo 3: A alternativa B, experimentando descer em diferentes velocidades, está correta porque, ao descer devagar e depois mais depressa, a criança compara as sensações e percebe na prática o que é lento e o que é rápido. Passo 4: A alternativa A está errada, pois descer só rápido não permite comparar, já que falta o movimento lento para servir de referência. Passo 5: A alternativa C está errada, pois subir no escorregador não trata da diferença de velocidade pedida no enunciado. Passo 6: A alternativa D está errada, pois brincar sem prestar atenção impede a criança de perceber qualquer diferença nos movimentos. Passo 7: A alternativa E está errada, pois usar sempre a mesma velocidade elimina justamente a variação necessária para sentir a diferença. Passo 8: Conclusão: a resposta é a alternativa B, que é a mesma do gabarito oficial.
💡 Dica: Observe as sensações durante a brincadeira.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que basta experimentar um único tipo de movimento, o rápido, para compreender a diferença entre lento e rápido. Ele não percebe que a comparação exige outra velocidade como referência.
Por que engana: As crianças podem confundir a sensação de movimento rápido com a ideia de que apenas descer rápido é suficiente para sentir a diferença.
Essa experiência ajuda a perceber as diferenças.
O aluno lê a palavra escorregador e associa a brincadeira apenas à ação de subir, sem relacionar a pergunta à variação de velocidade do movimento.
O aluno imagina que a percepção de movimentos pode acontecer de forma automática, sem atenção. Na prática, sentir a diferença depende de estar atento às sensações do corpo.
O aluno pensa que repetir sempre a mesma velocidade ajuda a fixar o movimento, quando na verdade a variação é o que permite distinguir lento de rápido.
Raio-X da questão
movimentos lentos e rápidos
fixacao
movimentos lentos e rápidos · experiência com brincadeiras
Revisar as diferenças entre movimentos e suas sensações.
As crianças podem confundir a sensação de movimento rápido com a ideia de que apenas descer rápido é suficiente para sentir a diferença.
saude
empatia
cotidiano
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