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Matemática9º anoBNCC EF09MA03Média⏱ medio

Qual é a soma dos comprimentos de todos os lados de um triângulo isósceles cuja base mede 2 e os lados medindo…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF09MA03

Efetuar cálculos com números reais, inclusive potências com expoentes fracionários.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Qual é a soma dos comprimentos de todos os lados de um triângulo isósceles cuja base mede 2 e os lados medindo v5?

  1. A) 4 + v5
  2. B) 2 + 2v5
  3. C) 2 + v10
  4. D) 2 + 3
  5. E) 5 + 2v5

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. O triângulo é isósceles, então tem dois lados iguais, cada um medindo raiz de 5, e uma base de medida 2. Passo 2: A soma dos comprimentos dos três lados é 2 + raiz de 5 + raiz de 5. Passo 3: Somando os termos de raiz de 5, obtemos 2 raiz de 5, logo o perímetro é 2 + 2 raiz de 5, que é a alternativa B. Passo 4: A alternativa A (4 + raiz de 5) está errada porque soma 2 duas vezes, como se houvesse dois lados de medida 2 e apenas um de raiz de 5. Passo 5: A alternativa C (2 + raiz de 10) está errada porque raiz de 5 + raiz de 5 não é raiz de 10; raízes não se somam dentro do radical. Passo 6: A alternativa D (2 + 3) está errada porque raiz de 5 não é 3 (raiz de 5 é aproximadamente 2,236), e os dois lados iguais não somam 3. Passo 7: A alternativa E (5 + 2 raiz de 5) está errada porque o 5 não corresponde à base, que mede 2. Conclusão: o gabarito B está correto, e a resolução confirma essa alternativa.

💡 Dica: Calcule a soma dos lados do triângulo usando a fórmula de perímetro.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Atençãoa que mais engana

Somou a base 2 duas vezes e considerou apenas um lado igual de raiz de 5, esquecendo que há dois lados iguais.

Por que engana: O aluno pode confundir a soma dos lados do triângulo, somando apenas a base e um dos lados, ou não considerar os dois lados iguais.

B Correta

Essa é a soma correta dos lados do triângulo.

C Erradaerro: Procedimental

Acreditou que raiz de 5 + raiz de 5 é igual a raiz de 10, somando os números dentro do radical em vez de somar os coeficientes de raiz de 5.

D Erradaerro: Conceitual

Tratou raiz de 5 como se fosse o número inteiro 3 ou como um valor sem relação com a raiz, somando 2 + 3 como resultado final.

E Erradaerro: Interpretação

Interpretou a base como sendo 5 em vez de 2, trocando o valor dado no enunciado pelo número que aparece dentro do radical.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico alto
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

perímetro de triângulo

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

perímetro de triângulo · soma de comprimentos

📚 Reveja

Revisar como calcular o perímetro de triângulos.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode confundir a soma dos lados do triângulo, somando apenas a base e um dos lados, ou não considerar os dois lados iguais.

🌎 Tema transversal

ciencia_tecnologia

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

abstrato

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