Qual habilidade é importante ao criar sons com diferentes objetos?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Qual habilidade é importante ao criar sons com diferentes objetos?
- A) Percepção auditiva
- B) Leitura de partitura
- C) Desenho
- D) Cálculo matemático
- E) Escrita
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A questão pergunta qual habilidade é importante ao criar sons com diferentes objetos, ou seja, na exploração sonora, em que o músico ou aluno produz sons batendo, raspando, sacudindo ou soprando objetos do cotidiano.
- Para criar e diferenciar sons, é preciso ouvir com atenção: perceber timbre, intensidade, altura e duração de cada som, comparar os resultados e ajustar a produção até obter o efeito desejado. Essa capacidade é a percepção auditiva, alternativa A.
- Resolvi a questão sem depender do gabarito e cheguei à mesma letra, A, que coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas:
- B) Leitura de partitura é útil na música tradicional escrita, mas não é necessária para explorar sons com objetos.
- C) Desenho é uma habilidade visual e não tem relação direta com a produção de sons.
- D) Cálculo matemático não é exigido para criar sons com objetos, embora a música tenha relações matemáticas.
- E) Escrita serve para registrar ideias, mas não é o que permite produzir os sons.
💡 Dica: Pense sobre a relação entre sons e objetos.
Alternativa por alternativa
A percepção auditiva é essencial para identificar e criar sons.
O aluno pode associar musica a partitura e supor que criar sons exige saber ler notação musical, o que vale para a música escrita e não para a exploração sonora livre.
Por que engana: Confundir habilidades relacionadas à música, como leitura de partitura, com a percepção auditiva necessária para criar sons.
O aluno pode confundir atividades artísticas em geral e achar que qualquer linguagem artística, como o desenho, se aplica à produção de sons.
O aluno pode achar que a música depende de cálculos e que sons só são criados com precisão matemática, sem perceber que a habilidade central é auditiva.
O aluno pode ter lido a questão de forma superficial, entendendo que criar sons envolve registrar ou escrever sobre o que foi feito, e não a capacidade de produzir e ouvir o som.
Raio-X da questão
criação de sons
fixacao
percepção auditiva · criação de sons
Revisar como diferentes objetos produzem sons variados.
Confundir habilidades relacionadas à música, como leitura de partitura, com a percepção auditiva necessária para criar sons.
multiculturalismo
tomada_decisao
cotidiano
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Cole o enunciado e veja a resolução passo a passo, a alternativa correta e por que as outras estão erradas.
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