Uma turma de estudantes investigou os efeitos do descarte de resíduos em uma área de floresta. Em cinco…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Discutir a importância da preservação e conservação da biodiversidade, considerando parâmetros qualitativos e quantitativos, e avaliar os efeitos da ação humana e das políticas ambientais para a garantia da sustentabilidade do planeta.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma turma de estudantes investigou os efeitos do descarte de resíduos em uma área de floresta. Em cinco parcelas de mesmo tamanho, os alunos registraram a massa de lixo encontrada e o número de espécies ameaçadas associadas à poluição. Também anotaram, para comparação, o número total de espécies, a temperatura do ar, o crescimento médio das plantas e a acidez do solo. O objetivo principal era verificar se a quantidade de lixo estava relacionada à ameaça à biodiversidade. Considerando que a variável analisada como indicador de impacto sobre a biodiversidade é o número de espécies ameaçadas, qual relação deve ser representada no gráfico para atender ao objetivo principal da investigação?
- A) Relação entre a massa de lixo e o número total de espécies.
- B) Relação entre a massa de lixo e o número de espécies ameaçadas.
- C) Relação entre a temperatura do ar e o número de espécies ameaçadas.
- D) Relação entre a acidez do solo e o número total de espécies.
- E) Relação entre a massa de lixo e o crescimento médio das plantas.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O objetivo principal da investigação é verificar se a quantidade de lixo está relacionada à ameaça à biodiversidade.
- O enunciado define que o indicador de impacto sobre a biodiversidade é o número de espécies ameaçadas, e que a variável de exposição registrada nas parcelas é a massa de lixo encontrada.
- Para responder ao objetivo, o gráfico deve cruzar a causa investigada (massa de lixo) com o efeito medido (espécies ameaçadas), permitindo observar se, nas parcelas com mais lixo, há mais espécies ameaçadas.
- Portanto, a relação a ser representada é a da alternativa B, entre a massa de lixo e o número de espécies ameaçadas. Conferi a resolução de forma independente e ela coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas: A usa o número total de espécies, que é uma comparação secundária e não o indicador de ameaça; C relaciona temperatura, variável de controle que não é o foco do objetivo; D relaciona acidez do solo com o número total de espécies, fora do objetivo; E relaciona lixo com crescimento das plantas, que não é o indicador de biodiversidade definido.
💡 Dica: Considere os tipos de lixo e seu impacto ambiental.
Alternativa por alternativa
O aluno pensa que a biodiversidade deve ser avaliada pelo total de espécies, e não pelas espécies ameaçadas, ignorando que o enunciado definiu o indicador de impacto.
Por que engana: Confundir impacto negativo do lixo com efeitos positivos ou irrelevantes para a biodiversidade local.
O objetivo é verificar se a quantidade de lixo está relacionada à ameaça à biodiversidade. Assim, o gráfico deve relacionar a massa de lixo, que representa a possível causa ou variável independente, ao número de espécies ameaçadas, que funciona como indicador do impacto observado.
O aluno considera a temperatura do ar uma variável importante para explicar a ameaça, trocando a causa investigada (lixo) por um fator apenas registrado para comparação.
O aluno associa a acidez do solo ao número de espécies, levando em conta uma variável ambiental que aparece no texto, mas não é o foco do objetivo principal.
O aluno acredita que o crescimento das plantas seja um bom indicador de impacto ambiental, sem perceber que o indicador definido no enunciado é o número de espécies ameaçadas.
Raio-X da questão
impacto ambiental do lixo
diagnostico
impacto ambiental do lixo · interpretacao de graficos
Revisar os efeitos do lixo no meio ambiente.
Confundir impacto negativo do lixo com efeitos positivos ou irrelevantes para a biodiversidade local.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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Cole o enunciado e veja a resolução passo a passo, a alternativa correta e por que as outras estão erradas.
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