Qual é uma forma de incentivar o uso consciente da água em sua escola?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar características da Terra (como seu formato esférico, a presença de água, solo etc.), com base na observação, manipulação e comparação de diferentes formas de representação do planeta (mapas, globos, fotografias etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Qual é uma forma de incentivar o uso consciente da água em sua escola?
- A) Realizar campanhas de conscientização
- B) Deixar torneiras abertas durante o intervalo
- C) Não falar sobre o tema
- D) Usar água sem moderação
- E) Desconsiderar problemas de escassez
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A pergunta pede uma forma de incentivar o uso consciente da água na escola, ou seja, uma ação que promova hábitos responsáveis em relação a esse recurso. Passo 2: Analisando as alternativas, a ação que cumpre esse papel é a A, realizar campanhas de conscientização, pois campanhas informam, sensibilizam e mobilizam a comunidade escolar a economizar água, como cartazes, palestras e projetos sobre o tema. Passo 3: A alternativa B está errada, pois deixar torneiras abertas gera desperdício direto de água. Passo 4: A alternativa C está errada, pois evitar o assunto impede que alunos aprendam sobre a importância da água. Passo 5: A alternativa D está errada, pois usar água sem moderação é justamente o oposto do uso consciente. Passo 6: A alternativa E está errada, pois ignorar a escassez impede qualquer medida de economia. Passo 7: Conclusão: o gabarito A está correto e coincide com a resolução feita de forma independente.
💡 Dica: Pense em ações simples que podem ser feitas na escola.
Alternativa por alternativa
Campanhas ajudam a informar e mudar hábitos.
O aluno pode ter associado a ideia de uso da água a qualquer ação cotidiana, sem perceber que deixar a torneira aberta representa desperdício.
Por que engana: Escolher alternativas que indicam comportamentos que desperdicam água ou ignoram o problema da escassez.
O aluno pode ter acreditado que silenciar sobre o tema evita problemas, quando na verdade a falta de informação mantém hábitos de desperdício.
O aluno pode ter confundido 'uso da água' com 'uso consciente', entendendo que consumir livremente não traz prejuízo.
O aluno pode ter considerado que, se a água parece abundante no dia a dia, não há razão para se preocupar com escassez.
Raio-X da questão
uso consciente da água
fixacao
importancia da agua · impacto do desperdicio
Revisar práticas de conservação de água na escola.
Escolher alternativas que indicam comportamentos que desperdicam água ou ignoram o problema da escassez.
educacao_ambiental
tomada_decisao
cotidiano
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