Em uma lagoa próxima a uma área agrícola, o escoamento da chuva levou fertilizantes ricos em nitrogênio e…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma lagoa próxima a uma área agrícola, o escoamento da chuva levou fertilizantes ricos em nitrogênio e fósforo para a água. Também houve o lançamento de esgoto sem tratamento. Depois de algumas semanas, observou-se intensa proliferação de algas. Quando essas algas morreram, acumularam-se no fundo da lagoa e foram decompostas por bactérias aeróbias. Na mesma época, foram encontrados peixes mortos na superfície. Com base no processo descrito, qual mecanismo explica a morte dos peixes na lagoa?
- A) A entrada de nutrientes impede a proliferação das algas.
- B) A decomposição das algas libera oxigênio dissolvido.
- C) A morte dos peixes aumenta o oxigênio dissolvido.
- D) A decomposição das algas reduz o oxigênio dissolvido.
- E) A proliferação das algas aumenta o oxigênio dissolvido.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique a sequência de eventos descrita: entrada de nitrogênio e fósforo (eutrofização), proliferação de algas, morte das algas, acúmulo no fundo e decomposição por bactérias aeróbias, e por fim morte de peixes na superfície.
- Lembre que bactérias aeróbias consomem oxigênio dissolvido na água para respirar e decompor matéria orgânica. Quanto mais matéria orgânica morta há para decompor, maior é esse consumo.
- Assim, a decomposição em grande escala das algas mortas consome o oxigênio dissolvido da lagoa. Quando o oxigênio cai abaixo do necessário, os peixes morrem por asfixia, o que explica os peixes mortos na superfície.
- Portanto, a alternativa D está correta, pois a decomposição das algas reduz o oxigênio dissolvido.
- Por que as outras estão erradas: A) a entrada de nutrientes favorece, e não impede, a proliferação das algas; B) a decomposição consome oxigênio e não libera oxigênio dissolvido; C) a morte dos peixes não aumenta o oxigênio, pois os peixes são consumidores de oxigênio e sua morte é consequência da falta dele; E) a proliferação de algas, em si, até produz oxigênio pela fotossíntese, mas o efeito descrito no processo, que leva à mortandade, é a queda do oxigênio após a morte e decomposição das algas.
- Concordo com o gabarito oficial D.
💡 Dica: Considere os diferentes organismos e suas interações.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que o excesso de nutrientes controla ou limita o crescimento das algas, quando na verdade eles são o fator que estimula a proliferação.
O aluno confunde a decomposição, que é um processo de consumo de oxigênio por bactérias aeróbias, com um processo de liberação de oxigênio, como a fotossíntese.
O aluno supõe que, ao morrer, o peixe devolve oxigênio à água, invertendo a relação entre respiração dos animais e oxigênio dissolvido.
O excesso de nutrientes favorece a proliferação de algas. Após a morte dessas algas, sua decomposição por bactérias aeróbias consome o oxigênio dissolvido na água. A redução desse gás compromete a respiração dos peixes e pode causar sua morte.
O aluno foca apenas na fotossíntese das algas e ignora que o oxigênio produzido é consumido depois, na decomposição noturna e na morte em massa, não explicando a mortandade de peixes.
Raio-X da questão
poluição da água
avaliacao
impacto ambiental na agua · ecossistemas aquáticos
Revisar os impactos da poluição em ecossistemas aquáticos.
Confundir os efeitos negativos da poluição com benefícios, como aumento da diversidade ou qualidade da água.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cientifico
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