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Em um laboratório, uma equipe utiliza uma fonte luminosa suficientemente pequena para ser considerada pontual…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CNT205

Interpretar resultados e realizar previsões sobre atividades experimentais, fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas noções de probabilidade e incerteza, reconhecendo os limites explicativos das ciências.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em um laboratório, uma equipe utiliza uma fonte luminosa suficientemente pequena para ser considerada pontual. A fonte emite radiação igualmente em todas as direções, e o sensor se desloca ao longo de uma linha reta, em um meio homogêneo, sem absorção nem reflexão. Mantendo a potência da fonte constante, a equipe obtém os seguintes valores relativos de intensidade: a 1 m da fonte, I = 1; a 2 m, I = 1/4; a 3 m, I = 1/9. Nessas condições ideais, a intensidade distribuída sobre uma área esférica varia com o inverso do quadrado da distância: I = k/d². Com base no texto, qual gráfico representa corretamente a relação entre a intensidade da radiação (I) e a distância até a fonte (d)?

  1. A) Curva decrescente não linear, com intensidade proporcional a 1/d².
  2. B) Reta decrescente, com intensidade reduzida na mesma proporção da distância.
  3. C) Curva crescente não linear, com intensidade proporcional a d².
  4. D) Reta horizontal, com intensidade constante em todas as distâncias.
  5. E) Curva decrescente exponencial, com intensidade reduzida por fator constante.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. Identificar a relação dada no texto. A intensidade segue I = k/d², ou seja, I é inversamente proporcional ao quadrado da distância. Isso indica que, ao aumentar d, a intensidade diminui, mas não de forma linear.
  2. Determinar a constante k com os dados do enunciado. Para d = 1 m, I = 1, logo k = 1 (em unidades relativas). Verificando: para d = 2 m, I = 1/2² = 1/4; para d = 3 m, I = 1/3² = 1/9. Os valores batem com os medidos pela equipe.
  3. Analisar o formato do gráfico de I em função de d. Como I = 1/d², a curva parte de um valor alto perto da fonte, cai rapidamente no início e tende a zero à medida que d cresce, sem nunca atingir zero. Isso é uma curva decrescente não linear, com a forma de uma hipérbole em d². A alternativa A descreve exatamente esse comportamento.
  4. Por que as outras estão erradas. B: uma reta decrescente implicaria queda proporcional à distância, o que não ocorre, pois a queda segue o quadrado da distância. C: a intensidade diminui com a distância, não cresce, e não é proporcional a d². D: a fonte tem potência constante, mas a intensidade se distribui por áreas cada vez maiores, então não é constante. E: a queda exponencial corresponderia a absorção do meio, que o enunciado exclui expressamente (meio sem absorção).
  5. Conclusão: o gráfico correto é o da alternativa A, que coincide com o gabarito oficial.

💡 Dica: Analise a relação entre intensidade e distância em gráficos conhecidos.

Alternativa por alternativa

A Correta

Como a intensidade é dada por I = k/d², seu valor diminui quando a distância aumenta. Além disso, a diminuição não é linear: ao dobrar a distância, a intensidade torna-se quatro vezes menor; ao triplicá-la, torna-se nove vezes menor. Portanto, o gráfico é uma curva decrescente proporcional ao inverso do quadrado da distância.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno supõe que a intensidade cai na mesma proporção que a distância aumenta, ou seja, que I é inversamente proporcional a d. Ele ignora o expoente 2 da relação I = k/d².

C Erradaerro: Conceitual

O aluno acha que, por a radiação se espalhar por uma área maior, a intensidade aumentaria com a distância. Ele inverte a relação, tratando I como proporcional a d² em vez de inversamente proporcional.

D Erradaerro: Senso comuma que mais engana

O aluno associa potência constante da fonte a intensidade constante em qualquer ponto. Não percebe que a mesma potência se distribui por áreas esféricas cada vez maiores.

Por que engana: Confundir a relacao inversa da intensidade com uma relacao linear ou constante, escolhendo graficos crescentes ou constantes.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno confunde a diminuição da intensidade pela expansão geométrica com a atenuação exponencial típica de meios absorventes. O enunciado afirma que não há absorção, o que descarta esse modelo.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico alto
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 desafio
🎯 Conceito central

intensidade da radiação

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

intensidade da radiação · relacao inversa quadratica

📚 Reveja

Revisar a relação entre intensidade de radiação e distância.

⚠️ Erro mais comum

Confundir a relacao inversa da intensidade com uma relacao linear ou constante, escolhendo graficos crescentes ou constantes.

🌎 Tema transversal

ciencia_tecnologia

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

cientifico

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