Em uma pesquisa realizada com mudas de ipê em canteiros urbanos, todos os grupos receberam a mesma quantidade…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma pesquisa realizada com mudas de ipê em canteiros urbanos, todos os grupos receberam a mesma quantidade de água e nutrientes. Também foram escolhidos locais com incidência semelhante de luz e temperatura. Em alguns canteiros, porém, o solo estava fortemente compactado pelo pisoteio e pela circulação de veículos. Após dois meses, as mudas nesses locais apresentaram menor crescimento, folhas amareladas e raízes pouco desenvolvidas. A concentração de poluentes atmosféricos permaneceu dentro dos limites registrados nos demais canteiros. Com base nas condições controladas e nos resultados observados, qual fator explica principalmente a redução do crescimento das mudas nos canteiros urbanos?
- A) Baixa incidência de luz
- B) Falta de água
- C) Deficiência de nutrientes
- D) Compactação do solo
- E) Temperatura inadequada
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique as variáveis controladas. O enunciado informa que água, nutrientes, luz, temperatura e poluentes atmosféricos foram mantidos semelhantes entre os canteiros. Assim, esses fatores não podem explicar diferenças entre eles.
- Identifique a única variável que mudou. Apenas em alguns canteiros o solo estava fortemente compactado pelo pisoteio e pela circulação de veículos.
- Relacione a variável ao efeito observado. Solo compactado dificulta a penetração das raízes, reduz a aeração e limita a infiltração de água e o acesso a nutrientes, o que explica raízes pouco desenvolvidas, menor crescimento e folhas amareladas.
- Conclua. A compactação do solo (alternativa D) é o fator que explica principalmente a redução do crescimento. A alternativa A está errada porque a incidência de luz foi semelhante entre os locais. A alternativa B está errada porque a quantidade de água foi igual para todos os grupos. A alternativa C está errada porque os nutrientes foram fornecidos em quantidade igual, e a deficiência é consequência indireta da compactação, não a causa principal. A alternativa E está errada porque a temperatura foi mantida semelhante nos locais.
💡 Dica: Pense nos fatores ambientais que afetam o crescimento das plantas.
Alternativa por alternativa
O aluno associa canteiros urbanos a sombra ou pouca luminosidade, sem observar que o enunciado afirma incidência de luz semelhante entre os locais.
O aluno supõe que o solo compactado retém ou impede a água, mas ignora que o enunciado garante a mesma quantidade de água para todos os grupos.
Por que engana: Confundir fatores benéficos com fatores limitantes, escolhendo opções que favorecem o crescimento em vez de limitá-lo.
O aluno considera que folhas amareladas indicam falta de nutrientes e toma o sintoma como causa, sem perceber que os nutrientes foram fornecidos igualmente.
A compactação reduz os espaços entre as partículas do solo, dificultando a circulação de ar e a expansão das raízes. Como a água, os nutrientes, a luz e a temperatura foram semelhantes entre os grupos, e a poluição permaneceu dentro dos limites observados nos demais locais, a compactação é o fator associado à redução do crescimento.
O aluno associa ambiente urbano ao calor excessivo, intuição do dia a dia, mas o enunciado afirma que a temperatura foi semelhante nos locais estudados.
Raio-X da questão
fatores limitantes do crescimento
diagnostico
fatores limitantes do crescimento · caracteristicas do ambiente urbano
Revisar os fatores que influenciam o crescimento das plantas em ambientes urbanos.
Confundir fatores benéficos com fatores limitantes, escolhendo opções que favorecem o crescimento em vez de limitá-lo.
educacao_ambiental
tomada_decisao
cotidiano
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