Em uma microbacia agrícola do oeste do Paraná, pesquisadores compararam áreas com plantio direto e áreas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar os ciclos biogeoquímicos e interpretar os efeitos de fenômenos naturais e da interferência humana sobre esses ciclos, para promover ações individuais e/ ou coletivas que minimizem consequências nocivas à vida.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma microbacia agrícola do oeste do Paraná, pesquisadores compararam áreas com plantio direto e áreas cultivadas com o solo exposto no período entre as safras. Após chuvas intensas, as áreas sem cobertura perderam parte da camada superficial do solo. Nessas áreas, a água escoada transportou mais partículas, nitrato e fosfato para um córrego, enquanto o solo remanescente apresentou menor quantidade de matéria orgânica. O plantio direto reduziu o escoamento superficial e conservou a cobertura vegetal sobre o solo. Com base nessas informações, qual interpretação explica melhor o efeito da erosão sobre os ciclos biogeoquímicos na microbacia estudada?
- A) A remoção da camada superficial exporta nutrientes e matéria orgânica, interrompendo sua ciclagem no solo.
- B) A erosão aumenta a infiltração de água, favorecendo a retenção de nutrientes no solo.
- C) A erosão concentra nutrientes nas raízes, intensificando sua absorção pelas plantas.
- D) A erosão mantém a ciclagem de nutrientes, pois apenas desloca partículas sem alterar o solo.
- E) A erosão eleva a matéria orgânica do solo, estimulando a atividade dos decompositores.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve que, nas áreas sem cobertura, a chuva removeu a camada superficial do solo, e a água levou partículas, nitrato e fosfato para um córrego, deixando o solo com menos matéria orgânica.
- Isso significa que nutrientes e matéria orgânica saíram do sistema solo da área agrícola, ou seja, foram exportados para fora da microbacia. Como a matéria orgânica e os nutrientes deixam de permanecer e circular no solo, a ciclagem local é interrompida ou empobrecida.
- Por isso a alternativa A é a correta, pois descreve exatamente esse efeito: a remoção da camada superficial exporta nutrientes e matéria orgânica, interrompendo sua ciclagem no solo. O gabarito oficial também indica A, e a resolução feita aqui confirma essa resposta.
- A alternativa B está errada, pois a erosão associada ao solo exposto aumenta o escoamento superficial, e não a infiltração, e o texto mostra perda de nutrientes, não retenção.
- A alternativa C está errada, pois o texto não menciona concentração de nutrientes nas raízes; os nutrientes são carregados pela água para o córrego.
- A alternativa D está errada, pois a perda de solo e de nutrientes para o córrego representa interrupção da ciclagem, e não sua manutenção, além de o solo ser alterado pela redução de matéria orgânica.
- A alternativa E está errada, pois o texto informa que o solo remanescente teve menos matéria orgânica, e não mais.
💡 Dica: Considere os impactos da erosão nos ciclos naturais.
Alternativa por alternativa
A camada superficial concentra matéria orgânica, microrganismos e nutrientes envolvidos nos ciclos do carbono, do nitrogênio e do fósforo. Quando a erosão remove essa camada, parte desses elementos é levada para o córrego, reduzindo sua disponibilidade no solo e alterando o funcionamento dos ciclos biogeoquímicos. Os dados sobre o transporte de nitrato, fosfato e partículas, além da redução da matéria orgânica, sustentam essa interpretação.
O aluno imagina que a erosão ou o solo desprotegido favorece a infiltração e, com isso, a retenção de nutrientes. Ele ignora que o escoamento superficial aumentado leva os nutrientes embora.
O aluno entende que os nutrientes se acumulam nas raízes por causa da erosão, confundindo o deslocamento de partículas com a absorção radicular pelas plantas. O texto não trata de absorção pelas raízes.
O aluno acredita que, se o solo apenas se desloca, nada essencial se perde e a ciclagem continua. Ele não percebe que o deslocamento exporta nutrientes e matéria orgânica para fora do sistema.
Por que engana: Confundir os efeitos negativos da erosao do solo com beneficios, como aumento da fertilidade ou qualidade do solo.
O aluno supõe que a remoção do solo aumenta a matéria orgânica e estimula os decompositores. O enunciado afirma justamente o contrário, com redução de matéria orgânica no solo remanescente.
Raio-X da questão
erosão do solo
diagnostico
erosao do solo · ciclos biogeoquimicos
Estudar os ciclos biogeoquímicos e suas interações com o solo.
Confundir os efeitos negativos da erosao do solo com beneficios, como aumento da fertilidade ou qualidade do solo.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cientifico
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